有效提问为“轻负高军质”的有效课堂播撒希望之种.docVIP

PAGE PAGE 2 小学语文论文有效提问为 “轻负高质”的有效课堂播撒希望之种 小学语文论文 【摘 要】 有效课堂是学校一直追求的目标，也是每一位教师的不懈追求。高质量的课堂教学离不开老师的有效提问，教师要以有效的提问来主导高效的课堂。只有撒下希望之种，才能让有效课堂开出生命之花。 【关键词】有效提问 课堂教学 “轻负高质”是教师教学工作的重中之重。我们学习过有关文件，也写过“轻负担，高质量”的心得体会。但最为本质的还是要探索实践“有效课堂”，切实地把关注点放到课堂教学质量上，提高教师的执教能力，提高教学有效性。 纵观名师的课堂，为什么会小手如林，情感朗读书声琅琅，师上得动情入理，生学得兴致勃勃？而我们大多老师的课堂却是一潭死水居多，偶尔泛起点点波纹也让老师们激动半天。我想：多半是名师们的巧设提问成就了课堂的精彩。教师的有效提问，可以激发学生的学习热情，启迪学生的思维，培养学生的学习智慧，检查学生习得知识的情况，还可以活跃课堂气氛，增强师生间的情感交流，吸引学生的注意力等等。课堂提问要问之有效，必须注意以下六个要点。 一、提问的原则——目的明确，表达清晰。 在我们的课堂教学中，“教正确，讲明白”是最基本的原则。在这其中，我认为提问是否明确、是否清晰也至关重要。因为无论教师课堂中的提问是要引起动机、启发思维也好，考察学生的理解程度也罢，必须明确、