除法的含义及读写法说课稿.docVIP

除法的含义及读写法说课稿 　　《除法的含义及读写法》说课稿 　　尊敬的各位领导,各位老师,大家好!今天,我说课的内容是人教版教材 小学数学二年级上册第二单元的《除法的含义及读写法》 。 　　一、 分析教材 　　本节内容是在乘法和“分一分”的基础上正式学习除法,除法在实际应用 中就是把一些物体进行平均分。由于在分一分中,学生对“平均分”的意义有 了一定的认识,所以本节内容继续以分东西为背景引导学生着重理解除法的含 义,为以后进一步学习除法做好铺垫。 　　根据新课标的要求和教材特点,结合本年级学生的认知特点,我对本节课 制定以下学习目标: 　　知识与技能:使学生知道除法的含义,懂得把一个数平均分成几份,求一 份是多少用除法计算。 　　过程与方法:通过教师引导,自主探索,合作交流等方法体会除法的含义 并掌握除法的读写法。 　　情感态度与价值观:使学生体会除法的方便和干练,并理解其意义。 学习重、难点:在操作活动中认识除法算式以及理解除法算式的含义。 二、说教法 　　1.在教学思想上,以学生为主,老师只是教学的组织者,引导者和合作者,让 学生始终参与在教学活动中。 　　2.在教学方法上,采用直观法、尝试教学法、动手操作、引导探究等方法。 三、说学法 　　学生在 “分一分” “填一填”等活动和游戏中自主探索、合作交流、积极 思考和操作实践,通过从感性到理性的认识,手脑并用,从而发展学生的数学 能力。 　　四、说教学设计 　　为了体现学生作为学习的主体,根据本年级学生认识水平,本节课的教学 分以下几个环节。 　　环节一:引入新课 　　1.出示 12个糖果和 4个盘子。 　　再出示题目:把 12个糖果平均放在 4个盘子里,每盘可以放几个? 　　提问:平均放在 4个盘子里是什么意思 ?(强调每盘要放同样多 ) 　　小结:把 12个糖果,放在 4个盘子里,就是把 12个糖果平均分成 4份, 每份是 3个。 　　教师:像这样把 12个糖果平均放在 4个盘子里, 或把 15个橘子平均分成 5份等,都是属于把一些东西平均分成几份,求一份是多少的问题,都是平均分, 在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。 (板书课题:除法 ) 　　环节二:探究新知 　　1.以前我们学过加法、减法、乘法的符号,那今天我们学习除法,除法的 符号是“÷” 。 　　2.出示教科书第 18页的例题 4。 　　教师:“把 12个糖果平均放在 4个盘子里,每盘放几个 ? ”这道题应该怎样 列式 ? 　　①要分的糖果是几个 ?(12个 ) 把 12写在除号的前面。 　　②把 12平均分成几份 ?(4份 ) 把 4写在除号的后面。 　　③每份是几 ?(是 3) 把 3写在等号的后面。 　　教师一边说一边板书:12÷4=3 　　④回忆刚才的除法算式是怎样列的 ? 　　⑤教师:12÷4=3这个除法算式“表示把 12平均分成 4份,每一份是 3。 ” 这个算式读作:12除以 4等于 3。 　　⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么 ? 并读一读算式。再互相说一 说。 　　3.出示:15÷3=5 　　教师:请一个同学读一读这个除法算式。 (15除以 3等于 5) 　　请一个同学说一说这个除法算式表示什么 ?(表示把 15平均分成 3份,每一 份是 5) 　　这一节课学了什么? 　　环节三:巩固练习 　　1.完成教科书第 18页的做一做。 　　提问:一共有多少块饼干 ? 平均分给几个人 ? 每人分几块 ? 怎样列除法算 式 ?(要分的饼干是 18块,除号前面写 18;平均分给 3个人,除号后面写 3;每 人分 6块,等号后面写 6) 请一个同学读一读这个除法算式。 (18除以 3等于 6) 这个除法算式表示什么 ?(把 18平均分成 3份,每一份是 6) 　　2.完成教科书第 20页练习四的第 1题。 　　3.完成教科书第 20页练习四的第 2题。 　　提问:每只小熊分的同样多是什么意思 ?(平均分成 2份 ) 谁会列算式 ? 为什么 这样列算式 ?(因为是把 6粒苹果平均分成 2份每份是 3,所以把要分的苹果的个 数写在除号的前面,平均分给 2只小熊,把平均分的份数写在除号的后面,每 一份是 3, 3写在等号的后面。 ) 　　4.完成教科书第 20页练习四的第 3题。 　　总之,在本堂课的学习活动中,我力求让每一位孩子都参与进来,让每一 位孩子都能在我的课堂里找到自信,让每一位孩子都能得到不同程度的发展。 当然,在实际的教学中定有许多不妥之处,敬请各位教师批评指正。谢谢大家!