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34 - 基 础 物 理 实 验（二） 第一章 数据处理基础知识 33 - 大 学 物 理 实 验 数据处理基础知识 物理实验就是在预定的条件下使得物理现象再现，不仅要定性地观察各种物理现象，还要定量地测量物理量的大小，并探索相关量之间的数学关系，寻求物理规律。因此，必须对实验数据的可靠性作出评价，对其误差范围作出估计。否则，测量的实验数据没有任何实际意义。本章就是介绍这方面的基本知识。 第一节 测量与误差 §1.1测量与误差的基本概念 1．测量及其分类 测量就是把待测物理量与选作计量标准的同类物理量进行比较，并得出其倍数关系的实验过程。倍数值称为待测物理量的数值，选作的计量标准称为单位。显然数值的大小与所选单位相关。因此，一个物理量的测量结果，必须由数值和单位两部分组成，缺一不可。同大学物理理论课一样，量纲分析在物理实验课程中也是一个重要工具，书写物理量和物理量的数值和单位时，要使用规范的字母、数字或中文，可参阅GB3100—3102。本教材中，各物理量的单位采用中华人民共和国法定计量单位，即国际单位制(SI)。国际单位制是1960年第十一届国际计量大会提出并建议各国采用的一种单位制，我国现已普遍采用。 按测量方法来划分，测量可分为直接测量和间接测量。直接测量就是用仪器设备或量具直接读出待测量的过程。如用米尺测量长度、天平称量质量、电压表测电压等。有些物理量，不能用仪器设备或量具直接测得，而需先通过对与待测量相关的几个物理量进行直接测量，再依据它们之间的函数关系计算出待测量，这种测量称为间接测量。例如：先直接测得圆柱体的高H和直径D，再用公式（1-1）计算出圆柱体体积： (1-1) 利用公式（1-2）求得重力加速度g ： (1-2) 公式（1-1）、（1-2）中的和g就是间接测量值。 在测量中，真值与测量值都不能确切知道，所以测量的任务是： （1）给出被测量真值的最佳估计值； （2）给出真值最佳估计值的可靠程度的估计。 2．误差及其分类 （1）误差 物理实验离不开对物理量的测量。在某一时空状态下，被测物理量所具有的客观实际值称为真值。一般来讲，用数字表示时，它应是一个无穷多位的数。测量的目的就是力图获得被测量的真值。但在实际测量过程中，由于测量仪器准确度和分辨率的限制，测量原理和方法的近似性，观测者感官能力的限制，环境不稳定等因素的影响，待测量的真值是不可能测得的。还有在相同条件下对同一物理量重复测量，结果一般也不会相同。再有很多测量过程，被测量往往要对测量仪器施加作用，这就意味着测量过程本身会改变被测量的原来状态。这都表现为测量结果和真值之间总存在着一定的差异。被测的量的真值是不可知的，对的所有观测值都是的估计值，而是所有的期望值。我们把估计值与真值之差称作测量误差。 (1-3) 误差一般都发生在估计值的最末l、2位不确定数字上。有正有负，与被测的量属于同种量，书写中不要遗漏单位。为了便于比较，有时把换算成相对误差，相对误差等于测量误差除以被测的量的真值，即 (1-4) 是一无量纲的量，一般写成百分数或数量级形式，书写时不要误加单位。当有必要区分、的称谓时，把称作绝对误差，“绝对”只是为了区分“相对”，不要误解为误差的绝对值。 需要强调，由于真值不能确定，(1-3)、(1-4)两式中的在实践中都采用约定真值，由此求出的绝对误差、相对误差都是估计值，即误差本身也存在误差。由于能直观反映所占测量结果的份额比例，从而赋予不同测量结果以直观可比性，所以经常用来对测量质量进行比较。 例： 测量得单摆周期T=15.68s，误差约0.01s；测量得金属圆柱体质量M=70.23g，误差约0.02 g；请判断哪个测量结果较准确? 解：虽然是的2倍，但并不因此说明金属圆柱体质量的测量误差大。 ∵＜，∴金属圆柱体质量的测量结果较准确。 （2）误差分类 ① 重复性条件 由于测量误差是不可避免的，因此误差存在于一切科学实验的全过程中，并因测试理论、环境、技术、设备等不同而有所差异。测量虽然不可能获得被测量的真值，但应该是在尽可能减小误差的前提下求得被测量在该条件下最接近真值的最佳估计值，并对它的可靠程度做出合理的估计。数据处理的理论就是基于这一原因目的发展起来的。生活中不会反复度量同一个量值，而科学实