苏科版（初中一年级）七年级生物下册水中的动物-第一课时_课件1.pptVIP

第一课时 水中的动物 图中的动物你认识吗？它们常生活在什么环境中？ 1.举例说出常见的水中动物，了解它们的生活习性和特征。 2.阐明鱼类适应水中生活的主要特征。 多姿多彩的水中动物 判断：下列动物中哪些是水生的动物？ 生物名称 是否为 水 生 生物名称 是否为 水 生 金鱼 蚯蚓 河蚌 扇贝 梭子蟹 海葵 海龟 海豚 海鸥 海马 青蛙 水蛭 鸭子 蝗虫 √ √ √ √ √ × × × √ √ √ √ √ × 探究鱼类适应水中生活的特征 俗话说“鱼儿离不开水”，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？ 外部形态的观察 鲫鱼的体色有什么特征？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？ 背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。 深 浅 外部形态的观察 外部形态的观察 鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？ 身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。 看一看鲫鱼体表，再用手摸一摸，想一想体表有什么特点？这与水中游泳有什么关系？ 体表有鳞，鳞表面有粘液，可减少游泳阻力。 外部形态的观察 观察内容 观察结论 与水中生活的关系 体形 体色 体表特点 梭形 减少游泳时的阻力 背面颜色较深色， 腹面白色 不易被水上和水 下的敌人发现 有鳞片，鳞片上有黏液 减少游泳时的阻力 探究鱼类适应水中生活的结构特征 作出假设：分析鲫鱼适应水中生活的结构特 征，尝试作出假设。 实验方案1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍 木条和纱布分别固定鱼鳍，固定后静置1-2分钟观察，记录鱼的运动情况。 小提示 实验方案2：用鳃呼吸 将红墨水滴入水中，观察记录现象。 小提示 实验方案3：侧线与感知水流方向有关 1.在侧线上涂抹凡士林，因为凡士林有隔水作用。 2.玻璃棒搅动清水，先顺时针，再逆时针，观察鱼的运动情况。 小提示 鲫鱼适应水中生活的结构特点： 身体呈梭形，减少阻力 背面深色，腹面白色 有鳞片，分泌黏液 用鳍运动 用鳃呼吸 刺魨 你还知道哪些鱼类? 海 马 蝴蝶鱼 海龙 中华鲟 鲫鱼适应水中生活的特征 体形 体色 体表 运动 呼吸 侧线 背深腹浅，保护色 梭形，减少游泳时阻力 有粘液，减少水的阻力 鱼鳍 鳃 感知水流变化 1.鱼类大多生活在水中，具有适应水中生活的特征。下列不是鱼类适应水中生活的形态结构特征是（　） A.用鳍游泳 B.身体呈流线形 C.用鳃呼吸 D.身体背部有脊柱 D 2.用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢的滴在鱼口的前方，观察墨汁的流动情况是（　） A.墨水由鱼的口流入腮，然后由鳃盖的后缘流出 B.墨水由鱼的口流入腮，而后由口流出 C.墨水由鳃盖的后缘流入，由口流出 D.墨水不流动 A 鱼终生生活在水中，用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官。 谢 谢