健康教育学——健康场所建设.pptVIP

1、针对倾向因素 可通过邀请社区卫生机构专家进行讲座、发放宣传材料等多种形式进行知识传播（合理膳食、如何减压、作息安排等）。 在公司里出黑板报、悬挂标语、粘贴海报等形式宣传不良生活方式的危害和如何维护健康。 加强对公司管理层的健康教育工作。 注意进行价值观教育，帮助员工确立安全第一的工作态度。 宣传画报 2、针对促成因素 （1）用职业紧张三级预防策略开展工作。建立健康咨询室，关注员工的心理动态，为员工提供放松指导和合理膳食指导。 （2）加强健康体检和监测，开发健康管理APP软件，建立健康档案。 （3）聘请教练进行体育技能指导，与公司附近健身场所和饮食店签定合同，给员工提供便利的体育锻炼时间、场地、膳食；建员工食堂 （4）建立体育锻炼兴趣小组，开发体育锻炼相关的软件。 （5）建立合理的公司管理制度和工作制度。 2013年，天津滨海新区建首个职工心理疏导室，免费向社区内职工开发。 北京市公安局西城分局减压调节健康中心正式挂牌成立。同时，本市首条为民警设立的24小时心理咨询热线也正式开通。 某单位建立职工文体活动兴趣小组，积极开展培训活动。 活动方案 3、针对强化因素 建立督查机制，对每一项活动进行监督检查和评价。 开展小组体育竞赛、室内体育竞技游戏大赛、饮食营养知识竞赛，为获奖者提供奖励。对微信运动排前列的小组进行奖励。 将健康水平与公司考核制度挂钩，不合格者将扣除部分奖金。 加强员工间的交流，成立兴趣小组，开展活动心得体会分享活动。 案例分析 某镇办水泥厂设备陈旧，工艺落后，厂房通风条件差，厂区范围粉尘浓度很大，但平时未进行粉尘浓度与噪声检测，工人工作时基本无个人防护措施。工作人员主要是附近村民，无医疗保险。工作数年后，该厂大部分工人出现听力下降、长期咳嗽等情况，部分女工出现流产情况。 （三）评价方法 1.观察法 2.个人访谈和小组讨论 3.自我报告（自我评价） 4.问卷、调查表 5.记录 （四）评价中应注意的问题 1.评价设计中对照组的设置 2.评价时间：评价与设计同步开展，至少要一个月才进行效应评价。 如果要在某中学开展青春期教育，健康教育与健康促进计划干预策略的重点要放在哪里？为什么？ （政策、教学、活动、多部门合作） 例题 2011年，上海惊现女中学生援助交际事件，她们大多并非我们所想象中的成绩差或家庭困难、没有父母关爱等，而是一般人们所认为的“乖乖女”，此事件引起各中学注意，想设计针对女中学生的健康教育活动，请设计具体的干预措施。 干预措施 倾向因素： 促成因素： 强化因素： 不要忽略对家长的教育，要发挥学校的教育优势。 如果要设计一个干预框架，需要怎么做？ 目标人群 总目标与具体目标 干预场所 具体干预策略与干预活动 人员分工（组织机构及活动设计） 经费预算 评价与监督方案 第三节 职业场所健康教育Workplace Health Promotion 1、概念： 工作场所健康教育：根据职业特点，通过对职业危害因素卫生知识和防护知识的教育，提高自我保健意识水平，防护措施，防止健康损害。 “工作场所健康促进” ：以教育、组织、法律（政策）和经济学手段，干预工作场所对健康有害的行为、生活方式和环境，以促进健康。 农村突出的职业卫生问题是农药中毒。 健康工作场所：从业人员和管理人员合作，在充分考虑心理、生理和社会关系等资源后采取的持续保护和促进职业人群健康、安全和福祉以及工作场所可持续性的过程。 二、 工作场所健康教育的内容 1、企业健康促进政策和项目规划的制定 《40.28决议》 《关于人人享有职业卫生保健宣言》 2、工作场所的健康教育 职业卫生知识与防护技能教育 一般性健康教育 职业卫生法制教育 职业卫生知识与防护技能教育 1）改善劳动环境，治理职业有害因素，预防职业病 职业病是完全可以预防的，最佳途径（改善劳动条件、净化生产环境）。 常见的职业病：尘肺、化学中毒、职业性皮肤病等 2）改变不良作业方式，预防工作有关疾病 预防措施有：采取正确的作业方式，优化劳动组织，改善作业环境，劳逸结合，合理安排工作时间等 3）消除职业精神紧张（三级预防干预框架，一级针对组织和工作环境；二级针对职工的应对方式，三级给予医疗服务或员工援助），预防身心疾病 4）急性突发事件和现场急救 5）对缺乏医务照料职业人群的健康教育 一般性健康教育 必要性：职业人群的健康既受职业因素的影响，又受到一般人群所暴露因素的影响 饮食卫生 饮水卫生 起居卫生 控烟教育 限酒教育 营养与合理膳食教育 一般性健康教育 工作场所卫生法制教育 《职业病防治法》强调职业病防治工作应以预防为主，防治结合，明确规定了用人单位在职业病防治中的责任及劳动者应当享有的职业卫生保护权利。 3、企业健康的支持性环境的创造 三、