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大班摇篮活动反思 　　[标签:标题]2016 　　　　大班摇篮活动反思 　　大班摇篮活动反思依据素质教育中”提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力。”的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了三个教学目标。1、情感目标:引导幼儿感受、理解诗歌里洋溢着的宁静、温馨的情感。2、知识目标.:理解诗歌语言，并初步尝试有感情的朗诵诗歌。3、能力目标:培养幼儿的语言表达能力和创编诗歌的能力。教学的重点是:理解诗歌的内容初步有感情的朗诵诗歌。 　　教学的难点:根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。 　　活动过程中的反思: 　　《纲要》明确提出了”创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。”还提出了让幼儿”想说、敢说”。引入活动中，我设计与幼儿共同感受摇篮曲的优美旋律，帮助幼儿体会那种宁静温馨的优美意境，让幼儿有了想说的情感基础，在理解内容中，先培养幼儿自主倾听感受语言的能力，配和老师有感情的朗诵诗歌，并根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点，运用了教具挂图和小图片来更好的帮助幼儿理解诗歌内容， 　　1 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- 　　[标签:标题]2016 　　　　让幼儿想说，会说。在学习内容环节中，我先采用了分段跟诵法，因为形象的的图片很容易在幼儿的头脑中引起对诗歌内容的表象，通过直观形象的感知获得知识，符合幼儿的认知特点。由于这首诗歌描写了4个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏了诗歌的完整性。所以，选用分段跟诵法，使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句。然后才是让幼儿看图完整朗诵，让幼儿对学习内容有了完整性的记忆，诗歌与歌曲的结合又让幼儿对诗歌的情感更加深了，完成了教学的重点。在访编活动中，《新纲要》指出:儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体，因此，我为幼儿创设了支持性的语言教育环境，支持幼儿在活动中扩展语言经验。根据我班幼儿的语言能力来考虑，我在引导幼儿进行仿编诗歌的时，考虑诗歌的结构不是很简单，幼儿又第一次尝试访编，所以，我提供了具体的小宝宝的图片。让幼儿根据图片，图谱思考，访编，经过教师的引导示范和帮助让幼儿在探索中自主的尝试访编，突破教学的难点。 　　活动不足: 　　(一)在活动过程中，要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到 　　2 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- 　　[标签:标题]2016 　　　　的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。幼儿的知识经验，生活经验不足，对事物间的依存关系不了解。这在访编过程中就会遇到阻碍，教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。 　　(二)由于幼儿的知识能力与语言倾听表达能力有个别差异，在一次活动有限的时间内，即要学习诗歌，又要访编诗歌，就可能导致个别幼儿无法真正学习体会诗歌内容，无法感受诗歌的优美意境，也就无法进行访编，所以我认为可以对部分幼儿进行二次学习体验诗歌内容后，才能访编诗歌。 　　注:查看本文详细信息，请登录安徽人事资料网站内搜索:大班摇篮活动反思 　　看了该文章的人还看了: 　　大班毕业活动反思 　　毕业典礼在祝福声中圆满落下帷幕。通过这次活动，使孩子们对在园生活的回顾和总结，也包含了老师和家长对他们殷切的期望和衷心的祝福。为了能更好的开展这次的活 　　尺子的测量活动反思 　　3 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- 　　[标签:标题]2016 　　在长度单位的教学中我注重让学生进行估计、交流、测量等活动，让学生通过直观---表象---抽象的思维过程认识长度单位。在引入毫米时，我安排学生用尺子测量数学 　　中班体育纸球活动反思 　　中班体育活动《好玩纸球》教案执教人:杨清梅设计意图:《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿