转变教学方式促进教师专业成长实践研究课题阶段性总民结报告.docxVIP

PAGE PAGE 1 转变教学方式促进教师专业成长实践研究课题阶段性总结报告 课题《转变教学方式促进教师专业成长的实践研究》已实施一年多，下面就将我们以思维教学为抓手，探索运用可视化的思维工具重构教学过程，变革教师的教学方式，提升学生学习能力，撬动课堂教学从“教”到“学”的转型，促进教师专业成长的实践探索总结如下： 一、观摩学习（2014年６月——2015年11月） （一）赴广东省佛山市顺德区勒流中学参加第三期“全国思维发展型课堂”现场观摩会，感悟课堂发生的变化（2014年 受西夏区教育局的委托，课题主持人带领华西中学教科室主任——贾淑梅、思品教师吴栋赴广东省佛山市勒流区勒流中学参加全国思维发展型课堂教学观摩展示活动。这是我这一次参加全国思维发展型联盟教学观摩活动，尤其是听了勒流中学刘莉老师执教的一节高二年级的语文课《囚绿记》给予我深深的震撼。 教学环境的变化 这节课是在学校的大会议室上的，中间有一块多媒体屏幕，在屏幕的两侧各安置了2块黑板，学生6个人分成一个组，开展合作学习。 此课的教学流程：出示学习目标——预习展示——合作探究——拓展延伸。 学生在教师精心设置的3 个“问题”的驱动下，开展合作学习： （1）依据文本，重点探究、分享作者的心路历程。 （2） HYPERLINK /s?q=横看成岭侧成峰ie=utf-8src=wenda_link 横看成岭侧成峰，远近高