小学一说年加表全册数学教案.docVIP

课堂教学设计 课题 《数一数》 课时 1 教学目标 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法； 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想； 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识； 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重难点 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 教 具 第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。 教学内容及教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课记实 一、谈话引入课题 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？ 我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 二、看图数数 1．激发观察兴趣。 出示教科书第2～3页彩图。小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。 2．数图中的数量。 小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)教师领读，小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？(数字“2 小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。 数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 看图并说这幅图上都有些什么？还有什么？ 学生自己小声读。 学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。 充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个最佳学习状态激发观察兴趣。 的。 认读1～10各数 10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 可以打乱顺序指数让学生读。 数身边的实物 这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ …… 三、小结 数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。 充分交流、指名回答。 用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。 板书设计 教学小结 课堂教学设计 课题 比多少 课时 1 教学目标 1．使学生知道“同样多”的含义。 2．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。 3．初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。 教学重难点 引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。 引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教 具 将第6～7页的主题图做成动画课件。 教学内容及教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课记实 一、创设情境 1．多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。 师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？ 2．讲故事。 师：同学们讲得真好，小猪、小兔互相帮助，我们应该向他们学习。 师小结：刚才同学们你一句我一句把观察到的讲成了一个有趣的故事。那么这个动画片你能用学过的数学知识来说一说吗？ 二、合作探究 1．小组合作。 2．小组交流。 师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？看看，动画片中还有什么和什么同样多？ 师：你发现谁多谁少？ 师：同学们真聪明，刚才同学们讲的，就是这节课我们要学习的知识。 （板书课题：比多少） 3．同桌互相说。 动画片中还有什么和什么同样多，什么比什么多，什么比什么少。 三、应用拓展 1． 同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。 （教师巡视，发现多数一个摆在上面，一个摆在下面。） 师：同位合作得真好，想一想， （给学生留出3分钟的思考时间。） 先在小组内说一说。 观察动画片，组内交流。学生说说与数有关的内容。 同桌互相说还有什么和什么同样多，什么比什么多，什么比什么少。 充分调动他们的学习兴趣，积极投入到课堂活动中来。 激发观察兴趣。 锻炼学生口语表达能力。 培养参与意识与合作能力，培 怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多？ 师：他们的方法都很好，同学们听到了吗？我们应