小学语文一年级上等册全册教案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 教学过程 1秋天 教学目标 1、认识4个新偏旁：(禾木旁)、刂(立刀旁)、人(人字头)、宀(宝盖儿)。 2、学会6个生字：秋、到、气、会、个、字。 3、能在田字格中规范书写生字。 4、练习用“一会儿”、“秋天”口头造句。 5、继续练习背诵课文。 6、正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点 口头造句。 识字、写字。 教学过程 一检查复习。 指名朗读课文。(1～2人) 二认识新偏旁。 1.，禾木旁。板书“禾”、“”，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化?(第5笔捺改为点)跟教师一起读两遍。 2.刂，立刀旁。 教师板书“刂”，问：立刀旁由几笔组成?是怎样组成的?(两笔组成，第一笔短竖，第二笔竖钩)跟教师读两遍。 3.“人”字做偏旁名称是“人字头”。 4.宀，宝盖儿。 (1)教师板书“宀”，告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿”，让学生读两遍。 (2)“宝盖儿”由几笔组成的?应该怎样记住?一笔点(丶)，二笔左点()，三笔横钩(宀)。 5.指板书让学生读两遍后，指名读。 三学习新字。 1.识记“秋”。 (1)我们学的这课课题是什么? 板书：秋，拼读音节。 (2)谁有最好的办法记住“秋”?(用偏旁加熟字的办法记住秋。qi秋，左右结构，左边禾木旁，右边“火”字，一共9笔，秋天的秋) 让学生用上边的办法自己口述两遍。 (3)用“秋”口头组词语。 秋天秋风秋雨收秋秋季 2.识记“到”。 (1)这课书的课题“秋天到了”，我们学习“到”字。 教师板书：到，让学生练习拼读。 (2)识记字形。 “到”字不好记，聪明的同学一定能想出办法，比一比谁的办法好。 ①偏旁加笔画加熟字。() ②偏旁加旧字去笔画。(“去”字去掉上面“”字是“”) ③同学们都是聪明的孩子，你们看“到”字的左下部是“土”字吗?和“土”字有什么不一样?(是“土”字，“土”字做为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提“”)(3)书空练习。口述内容同“秋”。 (4)口头组词语。 来到到达等到迟到 3.识记“气”。 (1)秋天的天气怎么样?(天气凉了) 教师板书：气，让学生拼读。 (2)识记方法。这个字我们用什么方法记住字形?(数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形) 记法是：一笔小撇()，二笔横(?)，三笔横()，四笔横折小弯钩(气)。 (3)书空练习。(同“秋”) (4)口头组词语。 天气气候生气气味气球 4.识记“会”。 (1)大雁往南飞时，队形有什么变化?(一会儿排成个人字，一会儿……) (2)教师板书：会，拼读音节。 (3)“会”是什么结构的字?把你们记住字形办法说一说。(上下结构，上面人字头，下面白云的“云”字) (4)口头组词语。 一会儿开会学会会议会客 5.自学“个”字。 6.识记“字”。 (1)教师板书字，问学生能不能拼读?为什么? (2)方法：启发学生自学，指名说。(上下结构，上面宝盖儿，下面儿子的“子”一共6画，人字的“字”) (3)口头组词语。 人字大字写字识字字帖字典 7.巩固字形和读音。教师指黑板，让同学读。(顺读、混读) 四指导书写。 1.秋，启发学生自学。 (1)整体位置，左窄右宽，“火”字过竖中线。四边与边线距离相等。 (2)看准每一笔位置。 第一笔平撇占左上格下角。第二笔横压横中线，第三笔竖从撇中起笔直写下来，距边线三分之一处收笔，头要圆。第四笔斜撇，从横竖交叉点起笔，到距边线三分之一处收笔，有尖。第五笔点，点在横竖交叉处下面。第六笔点，点在横竖中线交叉处(中心点)。第七笔竖撇，从竖中线右边与第一笔撇对齐起笔，撇过竖中线，到第三笔竖旁收笔，有尖。第八笔小撇，从横中线上交于第五笔点起笔，撇过横中线。第九笔捺，对齐第六笔点起笔，捺到右中格中间顿笔写捺脚。 (3)教师带写，学生仿写字头。 2.到，启发学生自己观察整体与每一笔在田字格中的位置。 (1)“到”字是什么结构的字，在田字格中各占什么位置? (2)左边上半部占什么位置，第一笔应写在什么地方?下半部占什么位置?右边小竖写在什么地方?竖钩呢? (3)教师带写，学生仿写字头。 3.气，启发学生自己看田字格字帖，找准位置。 教师范写。第一笔小撇写在左上格对角线上，第二笔横写在上半格上间靠上。第三笔短横写在第一横和横中线中间。第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。 4.会，启发学生自学。 提示，上面人字头，撇、捺都压竖中线起笔，到横中线收笔。下面“云”字二横，在横中线的上、下各写一横。 5.个，人字头与“会”相同。 6.字，指导学生找准位置。 (1)整体位置，上紧下松。 (2)部件位置，宝盖儿写在上半格中间。“子”字大横压横中线。 五指导口头造句。 1.指导用“秋天”口头造句。 (1)读句子：秋天到了。问：秋天怎么样