数学北师大版七年级上册求解一元一次方程（二）.docVIP

概况 学校：西安市第十一中学 授课教师： 年级：七年级 课题： 求解一元一次方程（二） 课时形态：20+5分 课型：平台互动+要素组合 学情分析：上一节已经学习了了用移项法则解一元一次方程, 之前已经学习了去括号法则。 目标 目标：会解含有括号的一元一次方程 教学重点：正确使用去括号法则解方程。 教学难点：去括号时符号的正确把握 流程检测 内容提要 T 方法策略 反思点评 前测: 回顾上节课的内容及去括号法则。 回顾与思考 （1）移项实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 ; (2)系数化为 1 实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 . (3)去括号的法则是_______________ 3+2 一. 回顾与思考（看+想+说） 1-1学生先独立思考，再口答问题 1-2请一位学生口述，其余学生补充。 通过复习等式的基本性质和去括号法则，引出本节课的学习内容。 中测 通过一道例题，搭建标准性平台，让学生根据已有知识解决新问题。 二、．想一想 例题： 解方程：4(x+0.5)+x=17 5+1 二、．想一想 （看+想+做+说+动静转化+说+听） 2-1学生先独立思考，再在小卡上解方程。（想+做，防泡沫） 2-2 全班交流。 （想+说+动静转化 防形式单一） 2-3 教师多媒体展示解题过程，规范解方程格式。（看+想） 2-4 学生归纳带括号的一元一次方程的解题步骤。（想+说） 搭建标准型平台，培养学生观察能力和分析问题，解决问题的能力。体现学生主动性，能动性。 后测 通过练习强化和小结归纳，使学生巩固有括号的一元一次方程的解法。 三．大展身手 解方程: 2-6(2x-1)=12 四．各显神通 解方程: -2（x-1）=4（用多种方法解方程） 五.颗粒归仓 1.本节课，我学会了…… 2.归纳总结 六、作业布置 习题5.4 知识技能 1 ，2（必做） 问题解决 3 （选做） 12+2 三、大显身手 3-1独立完成。（想+做） 3-2同桌交互批阅（做+动静转换） 3-3教师展示解题过程，学生再认识。（看+想） 四．各显神通 4-1小组交流解法。（想+说） 4-2大卡展示小组解法（做+动静转换） 4-3浏览大卡，小组发言人与全体同学分享。（想+讲+动静转换） 5-1学生谈收获（想+说） 5-2教师总结（听+想） 注释或总评 1.根据学生实际情况可适当调整课堂节奏 概况 学校：西安市第十一中学 授课教师：西安市第十一中数学团队 年级：七年级 课题： 求解一元一次方程（二） 课时形态：20+5分 课型：平台互动+要素组合 学情分析：上一节已经学习了了用移项法则解一元一次方程, 之前已经学习了去括号法则。 目标 目标：会解含有括号的一元一次方程 教学重点：正确使用去括号法则解方程。 教学难点：去括号时符号的正确把握 流程检测 内容提要 T 方法策略 反思点评 前测: 回顾上节课的内容及去括号法则。 回顾与思考 （1）移项实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 ; (2)系数化为 1 实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 . (3)去括号的法则是_______________ 3+2 一. 回顾与思考（看+想+说） 1-1学生先独立思考，再口答问题 1-2请一位学生口述，其余学生补充。 通过复习等式的基本性质和去括号法则，引出本节课的学习内容。 中测 通过一道例题，搭建标准性平台，让学生根据已有知识解决新问题。 二、．想一想 例题： 解方程：4(x+0.5)+x=17 5+1 二、．想一想 （看+想+做+说+动静转化+说+听） 2-1学生先独立思考，再在小卡上解方程。（想+做，防泡沫） 2-2 全班交流。 （想+说+动静转化 防形式单一） 2-3 教师多媒体展示解题过程，规范解方程格式。（看+想） 2-4 学生归纳带括号的一元一次方程的解题步骤。（想+说） 搭建标准型平台，培养学生观察能力和分析问题，解决问题的能力以及计算能力。体现学生主动性，能动性。 后测 通过练习强化和小结归纳，使学生巩固有括号的一元一次方程的解法。 三．大展身手 解方程: 2-6(2x-1)=12 四．各显神通 解方程: -2（x-1）=4（用多种方法解方程） 五.颗粒归仓 1.本节课，我学会了…… 2.归纳总结 六、作业布置 习题5.4 知识技能