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PAGE PAGE 1 六年级上册第一单元 第一课 山中访友 一、填空 1、《山中访友》作者著名诗人、散文家 ，这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文，作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者 。 2、作者在山中拜访的老朋友有 等，课文以“山中访友”为题显得人与自然之间更加亲切，充分表达了对 的热爱之情。 二、句子解析 1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这是一个 句，鸟儿不是在啁啾，而是在“ ”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“ ”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友之间的 。 2、你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组 句，同时运用 的手法，把“我”和山中的“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达出来。采用第 人称，让读者感觉更加 ，使是情感表达更加充分。 三、解词 1、幽径： 。 2、德高望重： 。 3、波光明灭： 。 4、津津乐道： 。 2、山雨 一、多音字 屏 曲 弹 调 难 得 着 二、解词 1、轻盈： 。造句： 。 2、轻捷： 。造句： 。 3、幽静： 。造句： 。 4、啼啭： 。5、余韵： 。 6、欢悦： 。 三、填空 1、这是一篇抒情散文，作者 。课文展示了一幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对 、对 的喜爱之情。 2、课文是按照 、 、 的顺序写的。 五、破折号的作用 1、来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。（ ） 2、先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦…… （ ） 3、远处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响—— （ ）叮——咚——叮——咚…… （ ） 六、句子解析 1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 这句话运用 的手法描写了雨来时声音由 而 、由轻及重的动态过程，作者将雨声比作“ ”，突出了山雨来时逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者 。 3、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“ ” ，句中连用两个“流进”，体现了两个层次：这绿不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，表达了作者对山雨的喜爱。 3、草虫的村落 二、解释词语 1、静谧： 。 2、寒暄：