课程设计张——商品流通企业会计.docVIP

PAGE PAGE 15 《商品流通企业会计》 整体教学设计 （2013～ 2014学年第2学期） （第2学年第2学期） 课程名称： 商品流通企业会计 所属系部： 财经系 制定人： 张玲玲 合作人： 制定时间： 2014.07 泰山职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：商品流通企业会计 课程代码： 学分：2 学时：32 授课时间：第4学期 授课对象：高职2年级学生 课程类型： 会计电算化专业职业能力必修课 先修课程:基础会计、财务会计 后续课程:审计学、银行会计等 一、课程定位 1. 岗位分析： 本专业毕业生的（技术、管理）岗位分析： 会计电算化专业毕业生的初次就业主要是出纳员和会计员，二次晋升岗位是会计主管，最后的职业发展方向为财务总监。 指出本课程面向的主要岗位。画出其典型工作流程图。 本课程面向的主要岗位为商品流通企业的会计员，其岗位工作流程如下图所示。 2. 课程分析： 标出本课程在课程体系中的位置（前导课、后续课）。 本课程为会计电算化专业的专业拓展课程，其前导课程为基础会计、财务会计、税收实务、财经法规等，后续课程有审计学、财务管理、成本会计等。由于我院会计电算化专业学生有相当部分选择小型商业企业就业，因此本课程在课程体系中占据重要地位，对学生职业能力培养起到重要支撑作用。 说明本课程与普通高校、中职（高职）、培训班相关课程的异同。 作为一门面向高职学生的课程，本课程以培养职业能力为核心，以会计工作流程为主线，以项目教学为主导进行教学设计。 相对而言，中职更注重技能操作，但不重视基本理论的学习；社会上的培训班通常仅仅针对考证进行辅导，教学内容片面；普通本科则注重理论知识的系统学习，忽视技能培养。 二、课程目标设计 总体目标： 以批发商品流转和零售商品流转的工作过程为导向，以商品的购、销、调、存业务为载体，以能力培养为核心，培养具有从事商品流通企业会计核算能力的技能型人才。 能力目标： 1.能够规范开展商品流通企业会计工作； 2.会分析零售企业购货业务原始凭证并进行账务处理； 3.会分析零售企业销货业务原始凭证并进行账务处理； 4.会分析零售企业储存业务业务原始凭证并进行账务处理； 5.会分析批发企业购货业务原始凭证并进行账务处理； 6.会分析批发企业销货业务原始凭证并进行账务处理； 7.会分析农副产品购销原始凭证并进行账务处理； 8.会分析鲜活商品购销原始凭证并进行账务处理； 9.能独立编制商品流通企业的资产负债表、利润表、现金流量表。 知识目标： 1.了解商品流通会计的概念、对象和特征； 2.了解商品流转环节及商品流转核算方法； 3.掌握数量进价金额核算法下批发商品购进、销售及储存业务的会计核算； 4.掌握批发企业发出商品成本的计算和成本结转方法； 5.掌握售价金额核算法下批发商品购进、销售及储存业务的会计核算； 6.掌握零售企业进销差价率的计算； 7. 掌握已销商品进价成本的计算和结转； 8. 掌握商品流通企业材料物资、低值易耗品、包装物的核算。 素质目标： 1.养成认真、细致、严谨的工作作风； 2.具备较强的团队协作和沟通能力； 3.形成廉洁自律的会计品格； 4.培养吃苦耐劳的敬业精神。 三、课程内容设计： 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 商业会计认知 2 2 岗位会计核算 26 3 财务报表编制 4 合 计 32 四、能力训练项目设计 项目设置： 1.课内项目（项目一）：对泰山商场（零售企业） 2013年发生的典型经济业务进行会计处理 2. 课外项目（项目二）：对天烛峰商贸公司（批发企业） 2013年发生的典型经济业务进行会计处理 训练方式： 课内项目： 课堂上老师扮演泰山商场的会计主管 ，分配各项任务，学生为会计助理，演练各种情境下经济业务的账务处理。 2.课外项目： 作为课后学生演练项目，由每位同学独立完成，允许讨论和交流，教师根据课程进度不定期检查学生的项目成果，学期末上交装订好的记账凭证、账簿和财务报表。 课内训练项目具体设计如下表。 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 可展示的结果 1 对泰山商场（零售企业） 2013年发生的典型经济业务进行会计处理 1－1商业会计认知 能画出商品流通企业核算流程图 熟悉商业会计及其特点 商品流通企业核算流程图 1－2商品购进核算 1.能按规范流程组织零售企业商品购进核算 2.能识别零售企业商品购进的原始凭证 3.能根据审核无误的相关原始凭证编制记账凭证