化学教学问题思考.pptVIP

中学化学教学若干问题的思考;●深刻理解化学概念 ●准确把握知识要点 ●深入探究化学实验 ; 关键词: 理解 应用 尺度 化学反应速率　 教材叙述为：通常用单位时间内反应物浓度(常用物质的量)的减少或生成物浓度的增加来表示化学反应速率。 ;●深刻理解化学概念;《化学反应原理》P62 你能解释潮湿的手 触摸正在工作的电器,可能会发生触电事故. P66 水是一种弱电解质,;第一层：这里所指的对象是化合物，而不是单质； 条件是在水溶液里或熔化状态能导电；重要的字 和词是“或”和“化合物”。 第二层：电解质导电是离子导电，导体导电是电 子导电。不能混同起来。 第三层：无论是在水溶液里或熔化状态都不能导 电的化合物叫做电解质。非电解质所指的对象也 是化合物。 第四层：CO2、SO2、NH3的水溶液都能导电，它 们为何不属于电解质而属于非电解质。原因是它 们在水溶液里本身不能电离，而是生成的H2CO3、 H2SO4、NH3·H2O发生电离。 ;第五层：液氨也能电离（2NH3＝NH4＋ ＋NH2－），乙醇等也能电离，为什么它们 不属于电解质？ 第六层：电解质是离子化合物或含极性键 的共价化合物。但含有强极性键的化合物 不一定是电解质。如：NH3、乙醇等。 第七层：根据电解质电离程度的不同分为 强电解质和弱电解质。 BaSO4、CaCO3等难溶于水，溶液导电性弱， 但