二年级象形统计图和统计表教案设计.docVIP

象形统计图和统计表 段玉杰 教学内容：冀教版《数学》二年级上册第50～52页。 教学目标： 1．认识象形统计图和统计表，经历数菊花，用涂色的方块表示数量，借助象形统计图比较树叶多少的过程。 2．能用象形统计图表示简单的数据。 3．积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观图，培养初步的数据整理意识。 教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法，体会分类并用色块表示的直观性。 教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单的分析。 教学过程： 创设情境，激情导入。 师：同学们，你们喜欢菊花吗？（生：喜欢）让我们一起来欣赏一下吧。请同学们注意观察，记住每种颜色的花有几朵？ （投影出示各色菊花）生答。 探索新知，合作交流。 师：同学们真棒，记得非常清楚准确。我们再来看一下这张图片（出示菊花集合图）你们看，每种颜色的花摆放混乱，我们还能一眼看出每种颜色菊花的数量吗？（生：不能） 师：摆放的这么混乱，确实难度较大。大家观察一下这里一共有几种颜色的菊花？（生：3种）都是什么颜色？（白色、紫色、黄色）板书。 师：下面就请同学们用自己的方法数一数，每种颜色的菊花有几盆？注意：数的时候要做到不重数、不遗漏。（生数，点名说结果和方法） 根据数的结果，适当评价。 师：你们都很棒，都能用自己的方法数的很准确。那同学们想一想，怎样重新摆放能让我们很快看出每种颜色花的数量？小组讨论一下吧。 （小组讨论、生答：：把相同颜色的......） 师：你们的方法非常好，下面我们就用手中的花片，同桌一起摆一摆，马上开始吧！（生同桌一组活动，两名学生黑板前摆） 师：通过我们的动手实践，同学们说我们想出来的方法怎么样？ 生：很容易看出……. 投影出示：先分类、再整理，就能很快看出每种颜色的花各有多少盆。 师：我们可以用摆花片的方法表示花的数量，我们还可以用其它的方法。一起来看大屏幕，谁来读一读题目要求。（生读）这个要求是什么意思？ （一个正方形表示一盆菊花；三种菊花要用三种不同的颜色。。。。。。） 师：同学们说的真好，注意涂色要从左到右，每一行都要从最左端涂起，好了赶快动笔涂一涂吧。（生涂色，师巡回指导） 师：谁来说说你是怎样涂的？（生展台前边展示边叙述） 师注意对学生进行语言引导：我用粉色代表白色菊花，有6盆我就涂了6个方块。。。。。。） 师：同学们观察涂色方块，你发现了什么？ （生：一眼就能看出……） 师：像这样用实物和色块来表示物体的数量，这种图我们叫做“象形统计图”，前面我们看到和涂色的都是横向排列的，属于横向象形统计图。你们看老师还给大家带来了一副竖向排列的象形统计图。（投影出示） 生观察 师：你看到了什么？ （生答：树叶，4种，桑叶、枫叶。。。。。。） 师：那你能不用数就说出那种树叶最多，哪种树叶最少吗？ （生答） 师：你是怎么知道的？ （生：红色的叶子最多，因为它占得方格最多。。。。。。） 师：真棒，这个统计图把事物整齐的放在了方格中，让我们直接的看出每种叶子的多少，下面我们来看一看每种树叶各有多少片呢？ （投影出示统计表，生对应上图说数字） 师：你们看，像这样的表，我们叫做统计表。它很简单，可以用数字表示每种树叶的数量。那同学们谁能根据统计表提一个数学问题？ （生提数学问题，并解答） 三、实践新知，巩固练习 师：你们真是太棒了。接下来，就让我们用今天学到的知识，来完成下面的统计图和统计表，请同学们注意这个竖向统计图，要从下面开始向上涂色。大家开始吧！1. 教材“练一练”第1题。（投影出示习题） 请小朋友们先给图形分类，再用色块表示每种图形。（学生自己涂表格，然后交流）? 师：你能把统计图中的数量写到统计表中吗？（学生填表，教师巡视指导） 2、不用数，你能回答下面的问题吗？ 四、课堂小结 师：今天我们学会了收集和整理数据，哪位小朋友来说一说自己的收 获有哪些？ 生1：我认识了象形统计图和统计表…… 生2：我会用涂色的方块表示数量…… 生3：我会用象形统计图表示简单的数据……