微项目2探究几何图形的奥妙.PDFVIP

初中 教师用书 第三册·下 使用数字实验室软件进行技术学习技术比较繁杂，学生没有基础，所以需要先 进行范例练习。对软件进行熟悉。 如，可各组选择不同的范例进行技术探索。 实验的设计在范例练习中逐步讨论、思考、确定，建议进行提前的研讨。 其中，很重要的是进行思维方式的转变，尝试用技术去解决问题。如，摩擦系 数的修改、物体材质的修改等。 （2 ）运用学科问题应用技术，提高研究品质 引导学生不要为学技术而学技术，只是模仿操作。要提高技术的应用价值，面 对真实学科问题的解决去思考方法，选择技术，观察效果。 如，改变材质、反射系数等观察光的传播路径，对比不同的单色光的传播路径等。 （3 ）得出实验结论，说明实验技术。 真实的实验，我们并不需要过多的操作方法的总结，主要是实验本身的数据与 现象的分析。利用技术进行虚拟实验，要在两方面增加指导。 一是 ，结合实验结论总结技术的应用价值与操作技巧，如光的调配技巧、三 棱锥的绘制方法等。 二是，技术存在的问题，或者还没有发现的解决办法，如液体的密度、脚本的 驱动等。 　4. 项目交流 学生在交流实验结论的前提是提供虚拟实验的文档，给出技术的运用结果。不 同小组间相互交流不同的学科实验，也同时交流不同的技术要点。 微项目2  探究几何图形的奥妙 科技词典 1. 几何画板 【名词解释】 “几何画板”是由美国Key Curriculum Press公司制作并出版的优秀教育软件， 34 第2单元  用数字实验室做探究 1996年该公司授权人民教育出版社在中国发行该软件的中文版。它的中文名是 “几 何画板——2 1世纪的动态几何”。正如其名，它能够动态地展现出几何对象的位置 关系、运行变化规律，是学习和研究数学的一把 “利剑”。 【概念分析】 几何画板工具箱位于界面的左侧，从上到下依次为：选择或拖动对象工具、 绘制点工具、绘制圆工具、绘制线段工具、绘制多边形工具、文本标签工具、标记 工具、信息工具、自定义工具。几何画板菜单栏功能强大、操作灵活，主要包括文 件菜单、编辑和显示菜单、构造和变换菜单、度量和数据菜单、绘图菜单、窗口菜 单、帮助菜单。 几何画板基本操作： ① 选择或拖动对象工具：简称选择工具，可选择、移动、旋转、缩放对象。 点击选择工具，将鼠标指针移动到要选择的地方时，鼠标的指针箭头会由斜向变成 了横向。 ② 绘制圆工具：选选中绘制圆工具后，在绘图板上拖动即可画出一个圆，需 要说明的是，几何画板只能画正圆不能画椭圆。 ③ 绘制线段工具：点击绘制线段工具，按下鼠标左键，可选择绘制的线型， 主要包括直线、射线、线段。 ④ 文本标签工具：主要用于显示/ 隐藏点、线、圆的标签或者添加文本说明。 按住鼠标左键不放，拖动鼠标即可拖出一个矩形分文本编辑框。 ⑤ 标记工具：主要用于给点、线、圆、角做标记，支持手写功能，几何注释 和手写标记。 35 初中 教师用书 第三册·下 ⑥ 自定义工具：支持将一些常用的图标或图像制作成工具，以便在制作其他 图像或课件时直接使用。 【概念应用】 通过工具箱，可按指定值、计算值或动态值任意旋转、平移、缩放原有图形， 并在其变化中保持几何关系不变，从而更有助于研究图形的运动和变换等问题。 测算线段长度、各种角的角度等，并对测算出的值进行多种计算，包括四则运 算、幂函数、三角函数等。 在坐标系功能下，使用者可绘制各种复杂的函数图象。并可通过参数变化，更 深入地了解函数曲线。 虽然不能直接制作，但几何画板能将较简单的动画和运动通过定义、构造和变 换，得到所需的复杂运动。使用便捷的轨迹跟踪功能，能清晰地了解目标的运