性别与工作-东海大学社会学系.PDFVIP

性別與工作 Gender and Work 陳建州 「性別與工作」是社會學相關領域中為人所熟悉的研究之一，在社 會階層區分之依據當中，性別是其中一種，而工作涉及階層位置的取得， 亦是形構身分認同、性別關係再製與建構的關鍵場域。因此，欲解析性別與 階層化之間的關係，必須了解性別與工作的關聯性。徐宗國（2002 ）曾 於台北大學社會學系開設此課程，他從歷史上的性別分工之發展為背 景，次而聚焦到在當代組織企業裡的性別在工作、組織文化上的表現， 諸如：性別分工/隔離；女人擔任主管工作，sexuality at work, gendered work 等為主題。藍佩嘉（2002 ）亦曾於臺灣大學社會學系開設此課程， 其課程則是強調勞動社會學與性別研究的締聯—性別如何形塑職場中的 組織文化與社會關係。 本課程對此議題之討論方式，主要是以男性為參照，分析女性與男 性的差異，而討論範圍則自家庭出發，尋找兩性在生活脈絡上的諸多差 異，至進入職場之後的回饋與社經地位取得差異。包括兩性在家庭與社 會中關於角色形塑、教育機會、教育選擇、家庭角色、家庭分工、職業 選擇、職業機會、勞動參與等方面的差異，而這些子題最終匯合成性別 間在工作上的差異。 台灣社會在經濟、政治與教育等的發展上，今與昔有著極大的差異； 性別間相對的角色重要性與扮演情形，亦有相當程度的不同。本課程將 從影響兩性差異的因素出發，探討家庭、教育與制度等社會因素在性別 上的作用情形；繼而討論外在的環境條件變化與兩性間的相對位置轉變 之間，屬於對稱、相互或非對稱的關係，而後探究兩性在工作上的不同 軌跡。教學者將介紹與此議題相關的理論，並介紹中外相關之研究的主 題、方法、過程與結果。學習者將可藉此課程進一步了解她與他在社會 中的相互關係。 一、 每週進度及主要內容： 第 一 週 課程概述 第 二 週 性別差異的起點家庭安排 家庭教育，第一章：家庭的本質。（黃迺毓，1988 。台北：五南） 家庭教育，第三章：家人的角色。（黃迺毓，1988 。台北：五南） 呂玉瑕（1980）。〈社會變遷中台灣婦女之事業觀婦女角色意識與就業態度 探討〉，《中央研究院民族學研究所集刊》。50 ：25-66 。 第 三 週 教育機會、教育選擇與教育成就的性別差異（一） 謝小芩（1992）。〈性別與教育機會以二所北市國中為例〉，《國家科學委員 會研究彙刊：人文及社會科學》。2 （2 ）：179-201 。 陳建州（2004 ）。〈教育期望的性別差異〉，《兩性平等教育季刊》。26 ：43-57 。 第 四 週 教育機會、教育選擇與教育成就的性別差異（二） Jerry A. Jacobs. 1986. “The Sex-Segregation of Fields of Study.” Journal of High School. 57: 134-154. Jerry A. Jacobs. 2002. “Age and College Completion: A Life-History Analysis of Women Aged 15-44.” Sociology of Education. 75: 211-230. 第 五 週 教育機會、教育選擇與教育成就的性別差異（三） Susan A. Dumais. 2002. “Cultural Capital, Gender, and School Success: The Role