七年级数学上册线段的比较与作法（第1课时）教案（新版）青岛版.docxVIP

1.4 线段的比较与作法第1课时 教学目标： 知识与技能 会比较两条线段的长短，理解线段等分点的意义，了解“两点之间线段最短”的性质 过程与方法 培养学生的动手操作能力，提高学生的抽象概括能力，能从实际问题中抽象出数学问题，初步学会数学的建模方法 情感态度与价值观 积极参与数学实验活动，体会数学是解决实际问题的重要工具，通过对解决问题过程的反思，懂得知识源于生活并应用于生活. 重点： 两点之间线段最短 难点： 比较两条线段的长短是一个重点， 教学手段：多媒体教学 教学过程 一、引入新课 提出问题：有一根长木棒，如何从它上面截下一段，使截下的木棒等于另一根木棒的长？ 二、新授 学生活动：独立思考，动手画图，小组讨论交流，总结出问题的解决方法． 教师活动：参与学生小组讨论，指导学生探索问题的解决方法．从中得出数学问题：如何比较两条线段的长短？ 比较两条线段AB与CD的长短，可以采用叠合的方法. 将AB,CD放在同一条直线上，如图，使端点A与C重合，端点B与D落在A的同一侧. （1） （2） （3） 1.当点D与B重合时，线段AB与线段CD相等，记作AB=CD 2.当点D在线段AB内部时，线段AB大于线段CD，记作ABCD. 3.当点D在线段AB延长线上时，线段AB小于线段CD，记作ABCD. 我们也可以利用刻度尺量出线段的长度，来比较它们的长短. 探索线段的性质． 请同学们思考教材