中小学生“节能小当家”活动设计方案.docVIP

WORD格式.可编辑 专业知识.整理分享 中小学生“节能小当家”活动设计方案 　　 　　一、活动背景 　　 　　青少年节能环保活动近年来开展得如火如荼,我们从2008年起策划、开展了杨浦区中小学生“节能小当家”活动,探索以“暑期作业”的形式来促进家庭节能、倡导绿色生活。 　　在开展节能环保活动过程中,有部分学生家长担心孩子参与校外实践活动浪费精力、影响学业,为说服并带动学生家长一起参与活动,在2008年的活动中,我们想到了将家庭节能活动与自主当家行为相结合的活动开展模式。因为家长一般有这样的心理:希望自己的孩子能提高对日常生活的管理能力和理财技能。将节能活动与家庭事务相联系,有利于得到家长的支持。而且,通过家庭水电煤消耗量统计所看到的家庭节能成效能进一步增加家长的参与热情。 　　在2008年的活动开展过程中,我们发现暑期学生的活动热情最高,因为暑期是学生在家时间最长的时期,也是家庭用电的高峰期。那么如何更好的利用暑期的黄金时段,让学生自觉的开展家庭节能活动呢?我们提出了将校外的节能活动与校内的假期作业有机结合。一方面,学生有自觉完成作业的习惯,活动以暑期作业的形式开展,有利于确保参与活动的学生数量和认真程度。另一方面,传统的暑期作业往往以作文、习题、阅读为主,而以学生在家中的节能活动作为主要内容的“暑期节能作业”不仅能锻炼学生的综合实践能力,还能丰富学生的假期生活。 　　通过两年的实践,我们总结出了将节能活动与学校暑期作业、学生当家理财相结合的活动模式,通过作业形式让每个学生都能够参与活动,通过计算家庭能耗支出促进学生和家长节能。这份“节能小当家”暑期作业既贴合当今“节能低碳”的生活理念和“绿色环保”的世博主题,也体现出“要培养学生实践能力、道德素养和创新精神”的素质教育理念。 　　二、活动目标 　　 　　1.通过《活动手册》学习家庭节能的知识,学会记录水电煤的用量,简单计算家庭能耗支出的生活技能。 　　对于高年级的学生(如中学生),通过活动还能够对家庭能耗情况做出初步分析。而更努力的学生在活动中会主动了解较为前沿的家庭节能技术,并有可能产生节能技术创新的灵感。 　　2.通过掌握并实行以当家理财推动家庭节能的活动方法,学生将提高节能环保意识,形成“节能低碳”的生活理念,而且将更加关注家庭事务。 　　对于高年级学生而言,这部分的目标还定位在感悟低碳生活就在身边,节能技术的应用要从自己做起。 　　3.目标的延伸 　　(1)通过学生“节能当家”的行动和社区宣传活动,能够动员家长和社区居民共同参与家庭节能行动。 　　(2)学生家庭采取的节能方法,能够取得切实的节能效果,学生还能在这一过程中对现有的节能方法进行改进。 　　 　　三、活动对象与活动时间 　　 　　1.活动对象:通过区教育局的暑期工作会议下达到各中小学,作为学生的暑期作业。 　　2.活动时间:每年的6～12月开展活动,以7、8月份的“暑期作业”为主要内容,来年的1～2月进行表彰展示。 　　 　　四、活动基础 　　 　　1.开展“节能小当家”暑期作业的设想得到了区教育局等机构的大力支持,确保这份“作业”能够在全区范围内展开。 　　2.经过实践,对“暑期节能作业”的布置途径、活动形式、评价方法等已经有了初步的尝试,并在学生家庭能耗量等方面积累了部分基础数据。 　　3.目前,在我区范围内开展的青少年“节能小当家”活动得到了各方肯定,多个机构有意提供资金支持。 　　4.我们设计了《“节能小当家”活动手册》作为“暑期节能作业”的作业本,并在每年的活动中不断改进。 　　5.我们搭建了“杨浦区青少年节能环保协会”,作为中小学生策划、参与活动的平台。 　　6.在活动中,已经初步形成了“暑期节能作业”学生完成情况和活动有效性的评价体系。 　　 　　五、活动内容与过程 　　 　　1.第一阶段――“暑期节能作业”的设计与制作 　　每年的3-4月,我们都请杨浦区青少年节能环保协会的成员根据去年开展“暑期节能作业”的情况,提出《“节能小当家”活动手册》的改进意见,并由相关教师分栏目修改《“节能小当家”活动手册》,最终制作成新的《活动手册》。 　　2008年的《活动手册》中包含了“当家贴士”、　“当家须知”、“当家记录”、“活动延伸”四个部分。“当家贴士”栏目介绍了常用的节能措施,　“当家须知”栏目介绍了记录和计算家庭水电煤用量、费用的方法,学生既能从中学到节能知识又能学会生活技能。“当家记录”部分相当于“作业本”,学生要将