文化产业管理专业教学模式改革初探.PDFVIP

文化产业管理专业教学模式改革初探 张力 （咸阳师范学院科技处，陕西省咸阳市，712000）   摘要：文化产业的发展已经上升为我国的国家战略。文化产业的发展，对文化产业管理专业人才尤其是应 用型人才的需求越来越大。教学培养模式凸显重要。本文从文化产业的发展对人才的需求入手，提出高校 文化产业管理专业教学模式改革的对策。 关键词：文化产业管理教学模式改革 中图分类号： G64    文献标识码：A      文化产业以“文化创意”为核心，综合现代科技技术以创造巨大的经济效益，被公认为 “21 世纪的朝阳产业”、“21 世纪的最后一块暴利蛋糕”。随着国务院《文化产业振兴规 划》的发布，我国文化创意产业进入了一个加速发展的时代。同时，文化创意也对文化产业 管理专业的教学模式提出了更多新的要求。 1.文化产业管理专业的设置背景 文化产业管理（Culture Industry Management ），简称文管，根据第四版本科专业目录， 属于管理学工商管理类，新专业代码：120210，设立于 2004 年。文管专业是为适应国家文 化产业快速发展而设立的专业，以培养具有宽阔的文化视野和现代产业理念及经营技能的复 合型文化管理人才为目标。文管专业分普通文科类和艺术类两种，授予管理学或艺术学学位。 文化产业管理专业旨在培养掌握经济学、管理学及文化学基本理论与方法，具有宽阔的 文化视野和现代管理意识，熟悉文化法规及政策，具备较强规划、决策、组织、策划、创意 以及沟通表达能力，具备较强社会调研和信息处理能力，能够在文化产业及相关产业、政府 文化管理部门及文化事业单位从事文化经营管理、市场营销与策划、文化贸易与交流工作的 应用型、复合型高级人才。 文化产业管理专业本身即具有的跨学科性质，决定了其具有跨学科研究的基本属性。文 化产业的主要内涵可以用几个核心关键词来表述。第一就是其强烈的文化属性。文化产业必 须是以文化作为起点和基础，这是它与其它产业的最显著的区别。第二，文化产业也是产业 中的一种，它具有消费性，也归属于经济领域范畴。第三，文化产业的发展往往需要现代高 科技的支撑和应用，如计算机、多媒体等，因此它也和工程与技术相生相长。 2. 文化产业管理专业的教学问题和瓶颈 文化产业管理专业实践教学难以突破原因是多方面的，主要集中体现在专业培养目标的 制定、学校师资力量、实践空间和时间不足及教学硬件环境有限等方面。在我国,高校兴办 文化产业管理专业的历史短暂,经验匮乏。本文通过对高校开办文化产业管理专业设置的现 状作出分析,发现各校兴办文化产业管理专业的一个规律是:每一个高校都是从本校已有的 教学资源和学科专业出发来构建文化产业管理学科的人才培养目标及课程结构的。但另一方 面,囿于时间和经验,各校在办学中存在教学内容平泛、师资力量薄弱、专业定位不明晰等问 - 1 - 题。 2.1教学内容比较平泛 文化产业管理专业毕业生面对文化市场的需求增大，却感觉自己无从下手找工作，做不 到学以致用的一个主要原因就是专业定位模糊。而高校文化产业专业定位是一个系统工程， 与所在城市的文化产业定位和发展方向、所在学校的师资力量和学生们自己的专业走向有很 大关系。大方向来说，文化产业是一个内容产业，卖的是建立在产业结构金字塔上层的精神 产品。高校所在城市的经济水平发达，其文化产业也相应发达。城市的文化产业定位突出， 学校的文化产业专业方向定位也相对容易一些。 2.2师资力量相对薄弱 文化产业的研究生教育在我国起步较晚且很多硕士和博士们本科所学也非文化产业方 向。就培养他们的导师来说，很多也是半道出家，从相关别的专业转到文化产业上，在实践 的指导和场所的提供上也难免欠缺，故此，很多文化产业管理的研究生在毕业的时候就带有 实践能力的先天局限性。目前在很多普通高校，从事文化产业教学工作的大都是年轻的教师， 他们的专业