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北师大版小学语文六年级下册精品教案　全册 课时编号： 01 课题 山中杂记 课型 主题课文 目 标重 点 难 点 ???? 教学目标： ??????? 1研读重点语段，提高分析能力 ??????? 2深入领会作者的博爱思想 ??????? 3 学习冰心的博爱精神，做一个有爱心的人 重点： ??????? 对语段的赏析 难点 ??????? 作者博爱思想的体现 教 学 过 程 简 记 ???一?预习探究 复习导入：在《山中杂记》一文中，作者以清晰的语言风格为我们娓娓道来，共写了五种小动物，它们分别有哪些特点？ （温驯?? 驯良?? 活泼??? 快乐??? 可爱） 作者重点叙述描写的又是哪种动物呢？（鸟）好这节课我们就从此入手来体会作者的思想。 二?、合作交流 1??? 指名读写鸟的语段，其他同学思考 1）这几段文字分别写了什么内容？ 2）这几段你最喜欢哪一段？为什么？ 2???? 学生回答问题师生共同矫正进而明确。??????? 1）这五段文字分别写了周围的鸟是快乐的象征；写小蜂雀可爱的外形，写鸟的清脆声，写小鸟温馨，写大鸟哺育幼鸟的情景。 ??2）生畅所预言如：??????? A? 我喜欢第一段因此这段运用对此的写法突出山中鸟的美丽和种类繁多（让我理解了作者的用意）??????? B? 我喜欢第一段，因为这段文字写出了鸟的玲珑娇小，同时渗透了自己的情感，对小蜂雀的喜爱， 柃惜与友好??????? C? 我喜欢第三段，因此这段文字写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系。??????? D? 我喜欢第四段，因此这段文字写了鸟温馨的家庭并由此连想将心比心，想到自己父母对自己的牵 挂从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。 ??????? F?? 我喜欢第五段，因此这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱， 母子相爱。 三、品读体验 ???? 同学们理解得这样好：原因在于作者对小鸟写得栩栩如生有情有趣，那么你们知道这是什么吗？作者为 什么能写得栩栩如生呢？ ???? 评论明确（1）作者善于观察。（ 2）作者拥有一颗丰富的爱心。 1 师述： ????? 作者丰富的爱心，博爱的思想你又是从哪些语句中感受到的呢？找一找。 ????? 具体语句（略） 2下面结合全文内容找一找能表现作者博爱思想的语句。 ? 具体语句（略） 3那么结合这些语句你能感觉到作者是以怎样的态度对待身边的动物的呢？ ? 生讨论做答，进而明确： 尊重?? 关心?? 欣赏动物以平等的态度来对待动物的。 三?、? 巩固延伸 你身边的人是怎样对待动物的？ 生谈 3? 你学习本文后感到应怎样对待动物？ 生说自己的收获 四?? 归纳总结 五?? 布置作业（略） 二次备课简记 课时编号： 02 课题 爸爸带我去爬树 课型 拓展阅读 目 标重 点 难 点 教学目标 通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动的“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识。 ?教学重点 体会爸爸带我去爬树的深意。 教学难点 体会对比手法的运用。 ? 教 学 过 程 简 记 一、预习探究：课文讲了一件什么事？很自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。 二、合作交流： 导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，这时，我就顺势提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树？这时学生进行第一次合作、探究、自主的学习。教师从中引导，最终归结为“回归自然”这一主题。这时我板书“回归自然”，解决本文重点之后，我提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。 三、情感体验： 文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？这时学生会拿出VCD片或照片来亲自讲解，利用多媒体让学生对“回归自然”有一个感性的认识，顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。 四、巩固延伸: 1、 训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。 2、课堂小结 大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！ 板书 《爸爸带我去爬树》 回归自然 热爱自然 保护自然 ??? ???? 二次