小学语文六年级下册教来材解读：第三组缅怀革命先辈.pptVIP

本组整体教学建议： 精读往事部分，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来： 第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 学生就这些重点句子自读思考，互相讨论： （1）“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？ （2）郝副营长注视着那幅图，在默默地沉思什么？ （3）郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？ （4）课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？ 　　讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？ 事物 联想 事物 看（灯） 听（“多好啊”） 往事 想（战友） 课文思路与写法： 12　为人民服务 　　一、教材分析： 　　《为人民服务》是毛泽东主席的一篇演讲稿。是主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 　　本文属论说文，文章论点鲜明，一开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。论述缜密，层层深入。 　　二、教学目标 　　1、读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。 　　2、朗读课文。背诵课文。 　　3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。 　　4、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 　　三、教学重难点 　　重点是理清文章的思路，感受议论文的表达方式，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 　　难点是理解一些含义深刻的句子，使学生受到革命人生观的启蒙教育。 　　四、教学建议： 　　（一）预习探究 　　查找一些与课文有关的资料，特别是有关张思德的资料，尽量缩短学生与文本的情感距离。 （二）合作交流 帮助学生理清文章的思路。 宗旨：完全、彻底地为人民服务 一是树立正确的生死观 二是正确对待批评 三是搞好团结 　　（三）品读体验 　　1、引导学生抓住重点语句交流讨论。 　　我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 　　我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 2、体会议论的严密 　　因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 　　因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 　人总是要死的，但死的意义有不同。 　中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 　为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 　张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 四、拓展延伸： 影片推荐—— 13* 一夜的工作 　　一、教材分析： 　　《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后