行政职业能力测试之数量关系.ppt

行政职业能力测试之数量关系 主讲：魏鲁宁 学而思，思而疑，疑而用，用而胜 行测复习法则： 技、趣、思、练 答题要求： 稳、准、狠、快 解题法则一：联想、转化 解题法则二：思考、添加 解法技巧 1、总观全局寻找突破口 例：1，7，4，18，14，11，（） 2、等价转化一步到位 例：-1，0，27，（） A、64B、128C、256D、512 3、数字、符号添加灵活自如 1122334455=10000 6677889900=10000 数字推理第一模块：对比分析真题的构造特征 第二模块：简捷、迅速的解题技法 一：思维的转化 1. 1，2，5，29，（）A.34 B.836 C.866 D.8372. 5,10,26,65,145,（）A.197 B.226 C.257 D.290 3.63，26，7，0，-1，－2，－9，（） A.-28B.-11C.-15D.-27 4、2,12，36，80，（）A．100B．125C．150D．1755、0,9，26，65，124，（）A．165B．193C．217D．239 6、 0,2，10，30，（）A．68B．74C．60D．70 二：三项之间的关系 1. 1,2,1,6,9,10,() A．13B．12C．19D．17 2. 1，2，3，7，46,（） A.2109B.1289C.322D.147 3. 1,3，4，1，9，（） A．5B．11C．14D．64 三：三级数列法 1、 1，10，31，70，133，（） 2、 0，1，3，8，22，63，（） 3、（），36，19，10，5，2 4、 3,3,8,23,88,() 5. 0,4，16，40，80，（）A．160B．128C．136D．140 第三模块：具体题型特征分析必考数列：平方数列和立方数列 1:0,8,24,48,() 2:197,227,259,293,() 3:197,223,259,285,() 4:5,10,15,85,140,() 5:0,1,3,10,(),10405 6:2,3,10,29,66,() 7:11,33,73,(),231 8:6,30,60,130,(),350 时间计算： 规律应用状况： 特种数列的掌握 项数的考核数列 １、2,12，36，80，（）A．100 B．125 C．150 D．175 数字本身的考核数列 １、２５６，２６９，２８６，３０２，（） A．４0１B．３０７C．３１８D．３９８ ２.56,66,78,82,（） A.98 B.100 C.96 D.102 幂数列 1，5，16，27，16，（） 1，32，81，64，25，（），1 1, 128, 243, 64,（） A.121.5 B.1/6 C.5 D.358 -1, 0, 31, 80, 63, ( ), 5 A.24B.25C.16D.15 商数与余数的考核 ３，１０，７，９，４０，（） 数学运算 第一模块：运算技法角度的选择，奠定公考胜算之门 1、一个等差数列共有23项,每项都不是0,它的奇数项之和与偶数项之和的比_____? A、定值B、0C、无意义D、还是无法确定 2、一块试验田，以前这块地所种植的是普通水稻。现在将该试验田的1/3种上超级水稻，收割时发现该试验田水稻总产量是以前总产量的1.5倍，如果普通水稻的产量不变，则超级水稻的平均产量与普通水稻的平均产量之比是：A.5:2 B.4:3 C.3:1 D.2:1 如何与时间赛跑 3、A、B两地以一条公路相连。甲车从A地，乙车从B地以不同的速度沿公路匀速相向开出。两车相遇后分别掉头，并以对方速率行进。甲车返回A地后又一次掉头以同样的速率沿公路向B地开动。最后甲、乙两车同时到达B地。如果最开始时甲车的速率为X米/秒，则最开始时乙的速率为： A.4X米/秒B.2X米/秒C.0.5X米/秒D.无法判断 一题多解，寻求最优法则？ 方法的诞生 1、某班学生的平均成绩是80分，其中男生的平均成绩是75，女生的平均成绩是85。求该班男生和女生的比例？ 方法一：搞笑（也是高效）的方法。男生一人，女生一人，总分160分，平均分80分。男生和女生的比