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小学生的课业负担问题与对策研究 单位 营厂九年一贯制学校小学部 姓名 李慧 联系电电子邮箱 356365311@ 摘 要 学生课业负担过重一直是困扰我国基础教育发展的问题,如今，这一问题已备受社会关注，小学生课业负担主要表现在课程多、书本多、作业多、课外补习多，学生产生了厌学现象，给小学生的身心发展带来了严重的影响。分析其根源，我们要从各个方面着手对教育标本兼治，既从制度上严格要求，又要使教师、家长树立正确的人才观、价值观，同时学校运用正确的办学思想，在家长和学校共同努力下使得学生在一个轻松愉快的氛围下更加生动活泼地学习、健康快乐地成长。 关键词 小学生 课业负担 对策 ABSTRACT KEY WORD 前言 习近平同志在党的十八大会议上指出：要“努力办好人民满意的教育”。必须坚持教育优先发展。受教育程度和创新人才培养水平明显提高,进入人才强国和人力资源强国行列,教育现代化基本实现。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。可见，国家对“努力办好人民满意的教育”的重视程度。那么，怎样才能让学习的主导者在学习的过程中享受教育，而不会感到压力呢？从理论上来说，学生的学习兴趣对学生的发展起着决定性作用，这一点是毋庸质疑的；从实践上来说，学生过重的负担已经把学生压得喘不过起来，达到“严重超负荷状态”，一直是教育界乃至全社会十分关注的重要问题，是长期以来困扰基础教育事业的顽症，严重阻碍着全面素质教育实施和党的教育方针的全面贯彻，已经给中小学生健康成长造成了很大的影响，甚至造成了一种心理阴影，使得家长束手无策，教师也为之苦恼。为了学生更好的成才和发展，政府需要不断的改进教育制度，教师也需要不断更新教育观念来更好的适应素质教育发展的大趋势，同时家长也要树立正确的教育观教育孩子，全社会共同努力营造一个和谐融洽的教育环境。 （一）问题的提出 小学生课业负担过重，是长期以来困扰我国深入开展素质教育与完成新的课程改革的难题，一直是社会各界和广大群众十分关注的热点问题。对于减负问题，近十几来，我国教育行政部门一直高度重视，下发了大量的专门文件，做出具体规定。在2010年2月28日国家所制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出“过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负”。可见，国家已把中小学可也负担过重问题提到了新的高度。但在教学过程中可以发现小学生的课业负担仍然很重，为何所颁措施仍未改变这一现状，引发我们的思考，基于此做了科研课题《小学生课业负担问题与对策 （二）研究的意义 研究小学生的课业负担问题具有重要的理论意义。本项研究是顺应新课改提出的实行素质教育这一思想而提出来的，重点研究小学生课业负担过重的现状及产生的原因，并提出可行性的策略，让学生在轻松愉快的氛围下生动活泼的学习，健康快乐的成长，感受学习的价值与美好。同时，此项研究将有助于教师更新教育观念，提高教师的教学水平，帮助教师积累经验，逐步形成一套指导学生快乐学习的策略。同时，“小学生的课业负担问题与对策研究”的研究，符合新课改的要求，是实现素质教育的必要条件和可靠保证。 从应用价值的价值来看，本文从小学课业负担问题的实践角度出发，研究目前所存在的现状，分析产生此种状况的原因，提出一些建议，让繁重的学习变得生动、有趣、贴近生活，让学生乐学、爱学，从学好到好学。同时来减轻家长赋予学生过大希望而引起的苦恼。通过对以上方面的研究，力图从小学生课业负担过重问题的解决策略这一角度给小学减负工作提供一点启示与借鉴，以便更好的指导教师教学，同时对我们师范生今后从事小学教师工作具有重要的现实意义。 (三) 研究的目的和内容 通过了解小学生课业负担的现状，分析产生的原因，由此提出可行性的策略，使学生能够在轻松愉快的氛围下生动活泼地学习、健康快乐地成长，感受学习的价值与美好。同时使得教师更新教育观念，提高教育水平。 （四）研究的思路和方法 通过了解小学生课业负担的现状，分析产生的原因，由此提出可行性的策略，本文也正式基于这三个方面展开，主要采用教育文献法对前人的研究进行深入分析，知道课业负担的现状以及原因，并辅以经验总结法，及时积累研究案例，反思课题研究中的做法、体会，总结筛选新的经验、方法，根据相关的教育教学理论提出解决负担的对策。 一、小学生课业负担的现状 规定学生在校时间和家庭作业数量，执行“朝九晚五”，把学生书包重量限制在体重的10%以内，一些“减负