《基于工作过程的数控车削加工》课程标准BH.doc

WORD格式可编辑 PAGE 专业技术分享 GHKB/BH-2009-002 基于工作过程的数控车削加工 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 《基于工作过程的数控车削加工》课程标准 课程中文名称：基于工作过程的数控车削加工 课程英文名称： Based on the working process of the CNC Turning 课程编号： 学分：7 学时：112 课程性质：必修课 课程类别：主修课 主开专业：机电一体化技术 考核方式：考试 一、课程描述 本课程属于机电一体化技术专业的核心课程，为培养机电一体化技术人才提供必备的理论知识和专业技能。通过本课程学习，要求学生具备数控车削零件加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。本课程以数控车削零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学项目中，学生完成本课程学习即可获得中级数控车工证书。同时，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队合作的能力。 本课程是项目教学课程。学生通过项目资讯、分析和实施，理解和掌握数控车削相关理论知识，培养学生动手能力。为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工，本课程选择了常用的阶台类、螺纹类、含圆弧类、盘类、含曲面类等常见车削典型零件，作为项目教学的载体，以实现项目教学的目标。教学环节包括以下五个方面： 1、项目分析。针对每个教学项目，分析项目所应用的实际环境、项目教学的目的、项目所涉及的知识和应掌握的能力。 2、课堂理论讲解。结合项目，利用项目（实物、情境或多媒体课件）具体讲解项目涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，重原理的实用性。 3、课堂模仿操作。每个项目应该有学生的模仿操作，让学生体验和掌握，使教、学、练有机结合。 4、学生课内实践。根据课堂所教内容和项目要求，设计类似项目，让学生练习。 5、综合项目实训。在每个教学项目模块完成后，设计一个运用本模块项目所涉及的知识和技能的综合项目，让学生独立完成项目要求。 二、课程能力目标 1、素质和方法能力目标 (1)培养学生必要的政治素质。 (2)使学生具备一定的法律意识。 (3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。 (4)培养学生良好的职业道德。 (5)培养学生的学习能力。 2、职业精神和社会能力目标 (1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。 (2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 (3)培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。 (4)培养学生分析问题、解决问题的能力。 (5)培养学生的交际和沟通能力。 (6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 3、知识和专业能力目标 (1)了解数控车床加工工艺的基本特点，掌握数控车削加工工艺分析的主要内容。 (2)能熟练拟定数控车削加工工艺路线，掌握数控车削加工工件定位与加紧方案刀具的选择和数控车削加工中粗、精加工时切削用量的选用。 (3)能掌握各类数控车削典型零件的加工编程和操作方法。 (4)能校验数控零件加工程序，并能对零件尺寸和精度要求进行正确的测量与分析。 (5)能使用数控系统仿真软件进行虚拟加工，并能对工件加工质量进行正确的分析处理，能优化数控程序。 (6)培养学生独立工作的能力和安全文明生产的习惯。 三、课程内容 根据职业岗位对学生知识、技能和素质的要求，将本课程的教学内容用9个典型数控车削零件融合讲解。课程结构如表所示。 表1 课程结构表 序号 项目名称 学习内容 学习目标 课内实践 学时 １ GSK980TA数控车机床加工基础 数控车床的组成、分类、特点 熟悉数控机床的基本结构组成及操作步骤 数控机床基本结构考察、操作步骤基本训练 4+3 2 轴承座零件车削加工工艺分析 1.了解数控车床加工工艺的基本特点 2.掌握数控车削加工工艺分析的主要内容。拟定数控车削加工工艺路线 3．掌握数控车削加工中工件定位与加紧方案的确定、刀具的选择等知识 3.掌握数控车削加工中粗、精加工时切削用量 能选择并确定数控车削加工内容、拟定数控车削加工工艺路线和切削用量 分析典型零件的数控车削加工工艺，具备制定简单零件数控车削加工工序卡的能力 8+3 3 阶台轴的工艺设计、编程和加工 1.掌握阶台轴类零件的结构特点、加工工艺特点和工艺性能，正确分析阶台轴累零件的加工工艺 2.掌握数控系统的基本指令正确编制阶台轴类零件的数控加工程序 3.能正确使用数控系统仿真软件，校验编写的零件数控加工程序，并虚拟加工零件 会分析阶台轴类零件的工艺性