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初中数学课堂教学设计 ☆ 教学设计的基本特征 ☆ 教学设计的要点步骤 ☆ 教学设计应注意的问题 一、教学设计的基本特征 1.指导性 2.整合性 3.操作性 4.预演性 5.可控性 6.创造性 1.指导性 教师有关教学活动的一切设想，如将要达到的目标，所要完成的任务，将采取的各种教学措施等均反映在教学设计中。因此，教学设计的方案一旦形成并付诸行动，它就成为指导教师教学的基本依据，教学活动的每个步骤，每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制。 2.整合性 教学是由多种教学要素组成的一个复杂系统，教学设计则是对这诸多要素的系统安排与组合。建立在经验基础上的教学设计往往只注重教学的某个部分，如教学内容或教学方法，具有很大的局限性。从系统科学方法出发，就是要求对由诸多要素构成的教学活动进行综合的、整体的规划与安排。无论教学设计指向什么样的教学目标，它都必须全面、周密地考虑、分析每一个教学要素，使所有的教学要素在达成一致的教学目标的过程中实现有机的整合，成为一个完整的统一体。 3.操作性 在成型的教学设计方案中，各类教学目标被分解成了具体的、可操作性的目标。教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排，这一系列的安排都带有