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浅谈信息技术在美术教学中的应用 石 岩 静海第六小学 作为一门造型艺术和视觉艺术，在美术教学中有大量的教学内容需要通过视觉直观的获取信息，而以往的模式常常会使我们的美术教学限于枯燥乏味，学生不喜欢听，老师讲起来也很枯燥，通过将信息技术的教学模式引入课堂当中，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，这样就有助于实施愉快教学，增强课堂教学效果。 一、在备课环节运用信息技术 二、信息技术应用于美术教学 三、信息技术可以丰富学习资源 四、信息技术可以拓宽思维空间 五、发挥教学网络化优势 在备课环节运用信息技术 课前搜集资料及素材 美术作为一门特殊学科，备课应该以图片、声音、视频、动画和文字为内容。根据教材的教学目标和教学内容，寻找大量的图片，然后配上声音、视频、动画和文字资料进行制作、整理。这就需要我们老师平时对美术教学资料的积累，自己在课余时间通过信息技术查阅与美术教学相关的材料，存到自己的资料里，作为备用。 在备课环节运用信息技术 制作美术课件，优化课堂环境 我们可以制作多种多样的美术课件，把教学内容通过图片、声音、动画、文字衔接起来，让课件优化教学内容，把我们平时不可能在课堂上展示更多的实物，通过照片扫描制作成图片，可以根据课堂需要给图片加以修饰，让课堂变得多姿多彩。 信息技术应用于美术教学 激发学生学习兴趣，吸引学生注意 通过投影、录像、音乐、图片、动画等来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热情。在小学美术教学中运用多媒体技术来表达内容，使学生学习的注意力更加集中，变被动学习为主动获取，激发学生的灵感，从而创设一个气氛活跃而内容以丰富的课堂。 信息技术应用于美术教学 生动直观的示范，展现演示过程和方法 多媒体教学软件是由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息集成在一起，经过加工和处理所形成的教学系统。具有多种媒体的集成性，图文声像并茂，具有较强的表现力和感染力，所以能提高学生的学习积极性。如绘画和制作的步骤、过程、技能、技巧等，可供学生模仿和练习。 信息技术应用于美术教学 突出重点、突破难点 多媒体能提供抽象原理、典型事物与现象的演示，解释其特点和规律。对于教学中的难点，教师略加以引导、归纳，便很容易突破。 信息技术可以丰富学习资源 美术教学重点不在于学生获得结论，而是在获得结论的过程中使学生的能力和素质得到相应的提高。在多媒体教学软件系统中，可以通过设置一些问题，向学生提问并要求学生作出反应。通过问题的提出与回答，可以使学生进行思考与操作练习，引导学生一步一步分析、总结、概括，在得到知识的同时，也掌握了研究分析的方法，能力也得到了相应的提高。 信息技术可以拓宽思维空间 教师应在课堂教学过程中使学生学会学习，学会发展。针对小学生的认知特点，可以合理的运用与思维训练内容相适应的电教媒体，使感官接受知识，教师在此基础上创造完美的外部环境，对学生思维进行思维训练无疑是最理想的教学模式。 发挥教学网络化的优势 如今网络化教学受到越来越多的师生青睐，其强大的交互功能使教师与学生的单独对话成为可能，教师可以随时与学生个别沟通，在平等、和谐的氛围中，学生各抒己见，即尊重了学生的个性，又调动了其积极性。 作为新世纪的美术教师要适应时代发展，学习并掌握现代化的教育技术，提高自己的业务水平，调动学生学习的积极性，用现代化教育技术为学生创设一个自主学习的空间，使他们愉快地思考、主动去探究，成为四化建设的栋梁之才。