初三上学期教学计划.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 初三数学2016～2017学年度上学期教学计划 学科 数学 一、指导思想 就是在于对中等生及中等偏下学生的重视。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，初三数学应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，让学生亲历数学知识的产生过程，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，促进学生全面、持续、和谐地发展。 二、学情分析 这批初三学生有尖子，但是整体成绩一般，原因善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，印象最深刻，这样的只是不容易遗忘。最令人担心的是班级中两级分化现象严重，尤其是差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，家庭作业，学生完成的质量，学生的自觉性，学习风气，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做。陶行知说：教育就是培养习惯，这是本学期教学中重点予以关注的。在平日的学习中应养成愿动脑，会动脑的习惯。 三、教材分析　　本学期的教学内容共五章，第一章：因式分解；第二章：分式与分式方程；第三章：数据的分析；第四章：图形的平移与旋转；第五章：平行四边形。 教材每章都设置了学习目标，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“议一议、做一做”等栏目，尽可能地多给学生思考空间和时间，使学生能更好地自主学习。课后紧跟随堂练习，习题（知识技能、数学理解、问题解决），做到堂堂清。 四、教学目标 (一)知识与技能： 1.《因式分解》《分式与分式方程》这两章，让学生了解因式分解的两种解法和分式方程的多种解法，并能运用分式方程解决一些实际问题，逐步提高观察和归纳分析能力。同时学会对知识的归纳、整理、和运用，从而培养学生的思维能力和应变能力。 2.在《数据的分析》这一章让学生理解用不同的“数”来刻画一组数据的集中趋势和离散程度。 3.在新课方面通过讲授《图形的平移与旋转》和《平行四边形》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明平行四边形性质以及判定定理，并能够运用它们证明其他相关的结论。 （二）过程与方法： 1.学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题，学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。 2.学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用分式方程解决一些生活实际问题。 3.学生通过探索平移、旋转的基本性质，增强观察、归纳、抽象、概括等能力，在探索平行四边形的性质过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。 4.学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。 （三）情感与态度价值观： 1.学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。 2.学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。 3.学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用，初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。 4.学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨