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XX九年级语文上册第三单元总复习资料（语文版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　　　第9课《中国人失掉自信力了吗》　　一、文学常识：　　1、　　本文选自《鲁迅全集》　　2、　　作者鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。　　二、字词积累：　　1、　　注音　　慨（kǎi）叹　　省（xǐnɡ）悟　　诓（kuānɡ）骗　　诬（wū）蔑　　脂（zhī）粉　　　脊（jǐ）梁　　搽（chá）宰（zǎi）相　　前仆（pū）后继　　　佛（fó）祖　　抹（mǒ）杀　　抹（mā）布　　拐弯抹（mò）角　　2、　　成语　　怀古伤今：怀念古代的社会，哀叹现实的社会，用以表示那种悲观厌世、倒退还古的思想情绪。　　为民请命：替老百姓向上申诉，请求保全性命或解除痛苦。　　埋头苦干：专心地下工夫做事。　　前仆后继：前面的人倒下来，后面的人继续跟上去。形容不怕牺牲，勇往直前。　　自欺欺人：指用自己都难以置信的话或事情来欺骗别人。　　舍身求法：原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，后来比喻为追求真理而不惜牺牲个人的生命。　　三、重点问题：　　1、　　问题知识：这篇驳论文在写法上有什么特点？　　1）　　用驳论证的方法间接批驳；2）用正面立论的方法间接批驳。　　对方的论据确是事实，问题在于这些论据不能证明论点，就是说，论证上不合逻辑。就这样，通过驳论证间接驳斥了对方的错误论点。　　从正面提出论点，这个论点与对方论点是针锋相对的。证明了这个论点的正确性，等于宣告对方论点不能成立。这是间接驳斥了对方论点。　　2、　　结构内容　　四部分　　段号　　在议论过程中所起的作用　　所揭示的要旨　　（一）　　1—2　　摆出对方论点及其论据。　　暗示对方的论证以偏概全。　　（二）　　3—5　　从驳斥对方的论证入手，分析对方的论据不能证明对方的论点。　　指出悲观论者早就失掉自信力，只有“他信力”“自欺力”。　　（三）　　6—8　　摆出正面的论据，证明正确的论点，间接反驳对方的论点。　　指出我们有并不失掉自信力的中国人在，说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全部，那简直是诬蔑。　　（四）　　9　　得出结论。　　指出要论中国人自信力的有无，要看看他的筋骨和脊梁，要自己去看地底下。　　第一部分（1－2段）：揭示对方论点及论据，。暗示对方的论证以偏概全。　　第二部分（3－5段）：间接反驳。驳敌方论证。说明敌方论据不能证明其论点。　　第三部分（6－8段）：间接反驳。用事实证明正面论点的正确从而反驳敌论点。揭示敌论点虚假。　　第四部分（9段）：作出结论。直接驳论点揭示对方论点以偏概全，以表面概实质。　　3、　　语言特点：语言犀利尖锐，富有战斗性，带有嘲讽意味。　　第10课　《吴汉何尝杀妻》　　一、作家作品　　邓拓（1912—1966），原名邓子健、邓云特，此文发表时署名“马南邨”（笔名），福建闽侯人。当代历史学家、杂文家。主要著作有历史论文集《论中国历史的几个问题》，杂文集《燕山夜话》，诗词集《邓拓诗词选》，散文集《邓拓散文》等，还有与吴晗、廖沫沙合写的《三家村札记》。　　二、字词积累　　1、注音：　　篡（cuàn）位　　草莽（mǎnɡ）自刎（wěn）典籍（jí）　给（jǐ）事　　贩（fàn）卖　　无稽（jī）之谈　　燕蓟（yānjì）　　诏（zhào）书　　校（jiào）定　　编辑（jí）　　祠（cí）堂　　捏（niē）造　　　　　死心塌地：形容主意已定，决不改变。文中指吴汉一心一意帮助刘秀去打天下。　　无中生有：凭空捏造。　　无稽：毫无根据。稽：考察　　三、主要问题　　1、　　主题：本文是一篇驳论文，作者以丰富的史料，批驳了“吴汉杀妻”的说法，有力论证了“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”的观点，从而说明了历史剧的创作原则和创作态度：不可胡编乱造。　　2、　　全文共分为三个部分：　　第一部分（1），提出的中心论点：历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大。　　第二部分（2—8），论证“吴汉何尝杀妻”，批驳“吴汉杀妻”的说法。本部分可分为两层。　　第一层（2）简述“吴汉杀妻”的剧情，树立批驳的靶子。　　第二层（3—8），引用丰富的史料——否定了“吴汉杀妻”的历史真实性。　　第三部分（9），照应开头，深化主题，点明作者的观点：历史剧不可胡编乱造。　　3、　　课文用哪些论据否定了“吴汉杀妻”的历史真实性？其中那些证据最重要？　　课文用以否定“吴汉