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声音的利用教案 教 题 目 学 校 设计来源 设计来源 教 者 学 设 年 级 教学时间 计 总课时 八年级 2011 2011-9-19 学 科 1 物理 第一章 声现象 第五节 声的利用 长岗中学 长岗中学 自我设计 教 材 分 析 声现象是自然界中最普遍的一种物理现象，与我们的生活息息相关。将“声现象”作为 教材的第一章，更加贴近学生的生活，使学生初步认识生活与物理的关系，进一步激发学生 的学习兴趣。 与以前教材不同的是， 新教材设置了 “篇头语” 用叙述故事的方式娓娓道来， 。 语言优美、 生动，通过对大象群的描述巧妙地把自然与物理联系在一起，设立了很好的物理“情景” ，使 学生产生学习的欲望。 本章的重点知识是声音的产生和传播的条件， （介于了解和理解之间） ，它是解释各种声 现象的基础。 学生在本阶段是刚刚接触物理，如何培养学生的学习兴趣是本阶段的关键。激发学生的 学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. 学 情 分 析 教 学 目 标 重 点 难 点 课 前 准 备 1. 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件. 了解人类听到声音的过程. 通 过观察和实验,从而培养学生初步的研究问题的方法. 2. 加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力. 3. 了解声音的特性. 通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验” ， 进一步了解物理学研究问题的方法. 4. 了解噪声的来源和危害. 5. 了解现代技术中与声有关的知识应用. 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培 养学生更加热爱世界、热爱科学的品质. 通过观察和实验,探究声音的产生和传播.骨导的原理. 音调、响度、音色的概念及其相关因素. 教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环 境的意识 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论. 探究决定音 调、响度的因素. 橡皮筋、塑料尺、录音机. 口琴、笛子、 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” 3.充实“心案”活化“ ； 充实 。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” 3.充实“心案”活化“形案” 围绕 教 分 课 时 学 活 动 流 程 △设计意图 环 节 与时间 一、引入 新课 5 教 师 学 生 活 动 ◇资源准备 □评价○反思 同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现 象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳 能感觉到的那部分声） 、超声（频率高于 20000 Hz 的声）和次声（频率低于 20 Hz 的声）.声在 生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非 常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例. 创设情境，引入新 课，提高学生的学 习兴趣 二、进行 新课 20 （一）声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径， 其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早 例子. 2.利用 B 超或彩超可以更准确地获得人体内部 疾病的信息. 3.药液雾化器 对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患 病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成 小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效. 4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎 成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外. （二）超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等 坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精 度和光洁度很高. 2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品 进行无损探测. 3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放 有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈 振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净. (三）声在军事上的应用 1.现代的无线电定位器——雷达， 就是仿照 蝙蝠的超声波定位系统设计制造的. 原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声 波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到 来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和 距离. 2.声纳 根据回声定位的原理， 科学家们发明了 “声 纳” 利用声纳系统， ， 人们可以探测海洋的深度、 海底的地形特征等. 超声波加湿器的原理. △ 从生活中的 现象引入本 课的知识，学 生较容易接 受 学生讨论 分析 总 结 △分小组讨论 一 课 时 学生分小组讨论 总结 △给予学生自己 探究的能力， 让学 生自己去试着分 析 总结 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” 3.充实“心案”活化“ ； 充实 。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” 3.充实“心案”活化“形案” 围绕 教 分 课 时 学 活 动 流 程 △设计意图 环 节 与时间 教