磨课的注意事项-第三批优秀教师培育室.PPT

体育教师是学校体育教学工作的主导，体育教学技能的高低，直接影响到学校的体育教学质量。听课、磨课、议课、评课等是体育教学专业教师的发展所需，也是必须经过多次历练、演绎、蜕变的过程，是许多优秀教师成长的路径。 二、磨课 （一）磨课的目的 １.对于年轻教师来说，是不断学习别人优点，培养教学特色，探索适合自身发展的教学模式，形成自己固有的授课特点。 ２.敢于展示自己的教学技能，提高技能水平 ３.善于积累自己的教学经验 ４.敢于挑战旧的教学模式，推陈出新，勇于创新教学方法 （二）磨课方法 建立在集体备课的基础上，吸收好的建议，充实于课堂。 重新认识课堂的过程 加深对教材理解 锤炼自己的语言 改进自己陋习 提高驾驭课堂能力 否定不足，肯定长处 （三）磨课的注意事项 解决教学中难以预设的问题 深挖潜力，磨练意志、考验耐性的过程 三、议课 （一）议课目的：帮助授课教师提高业务水平。 （二）议课方法：解决课中出现的问题，不断对提出的问题进行质疑，并且关注解疑问题的过程。 （三）议课注意事项：对于年轻教师，注意多表扬、多鼓励，少批评少挖苦，莫把议课当批课；围绕共同关心的问题进行对话交流和扬长避短；围绕改进部分进行交流，从教学中不足之处入手（着重对教学设计、教学过程、教学现象等进行改进） （二）评课的方法 　　　　　　　　　 针对课堂最大亮点具体挖掘 　　　　 自己评课：针对值得商榷的层面提出异议 　　　　　　　　　 根据自己选择的主题进行评课　　　　　　　　　 评课分 两环节　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 把握评课者评论内涵 　　　　 聆听他人评课：认可他人评课环节 　　　　　　　　　　　 记录自己思想，寻找适当机会 （三）评课的注意事项 对年轻教师：有所侧重，鼓励多于建议，肯定多余否定；多看闪光点；同时保持中肯态度。建议如下：：①授课时要注意用体育专业用语，要突出体育课特性；②要鼓励他们善于观察、注重总结；③要写好课后反思。 对有经验教师：①课程目标的达成情况；②课堂组织是否合理；③教师对学情的掌握；④教师的语言与驾驭课堂的能力等等 共性：切忌只谈优点不谈不足。 结论: 　听课，主要针对年轻教师的学习和提高，是自己要得到和需要的东西；磨课，主要是精益求精，磨出精品课；议课，主要针对磨课、教研课以改进完善为主；评课，主要针对指导他人或评优课，需要甄别选拔等。这四个过程是学校教师体育教学专业发展的需求，也是由年轻教师向骨干教师以至优秀教师成长的路径。 谢谢大家! * * 听、磨、议、评课 体育教学专业发展的路径 常州市薛家中心小学 翁 婷 * 听、评、议、磨课 听课——自身成长进步的需要 磨课——使课精益求精的基础 议课——相互借鉴能力的来源 评课——指导他人进步的途径 * 一、听课 —自身成长进步的需要 （一）听课的目的 （二）听课的方法 （三）听课的注意事项　 * （一）听课的目的 新教师 老教师 因人而异 　优点与不足 经验 组织能力 处理事件能力 * （二）听课的方法 （一听二看三记） １.仔细听：语言讲解、师生互动　　　　 ２.认真看：学生习惯、教学方法、教学气氛、场地 布置、器材运用、运动负荷、保护方法 ３.细心记：具体细节处理，并附注自己的理解 （时间点、言行交互、闪光与不足） * （三）听课的注意事项 立场：学生角度 做到四勤：眼勤、手勤、嘴勤、心勤 不同性质的课要有不同的目的与要求 －－使课精益求精 （一）磨课的目的 （二）磨课的方法 （三）磨课的注意事项　 相互借鉴能力的来源 * 四、评课 －－指导他人进步的途径 （一）评课目的： 从以下几个方面入手：①看教学设计是否科学合理；②看教学过程是否符合人体机能变化的规律；③师生互动和氛围；④看教师在教学过程中主导地位的发挥（包括示范讲解、组织方法和教学手段的运用）和知识的引领，即——评教师基本课堂操作技能是否过硬；⑤筛选出课是否具有特色与亮点；⑥看教学效益的有效性是否得到体现