全国信息化教学设计一等奖材料 保护资源.pptxVIP

;;1、信息化教学相关理论;一、信息化教学相关理论;上海师范大学黎加厚教授提出，信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。目的:在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就，并使他们最终成为具有信息处理能力的、主动的终身学习者。 ;3、传统教学与信息化教学的对比; 所谓信息技术与课程整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能充分发挥教师主导作用又能突出体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的课堂教学结构发生根本性变革——由教师为中心的教学结构转变为“主导—主体相结合”的教学结构。 这一定义包含三个基本属性： 营造信息化教学环境； 实现新型教与学方式；变革传统教学结构。 ;5、信息化环境的创设;信息化教学设计比赛要求;信息化环境的创设;教育部副部长鲁昕同志讲话;信息化环境的创设; 信息化教学大赛;2010年信息化教学大赛： 大赛设语文组、数学组、土木水利类专业组、加工制造类专业组、信息技术类专业组，参赛人数255人 　1.多媒体教学软件比赛 　2.信息化教学设计比赛 　　 201