口语交际有趣的动物.docVIP

口语交际《有趣的动物、植物》 一、教学目标 1,能用简单的句式做自我介绍在交流,倾听中知道了解一些有趣的动物 2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价 3,多交几个新朋友能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦 4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然 二、教学重点难点 让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平 三、学情分析： 　　喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。 四、教学过程： 课前准备 课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰 一、创设交际情境，进行自我介绍 师：同学们好！今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书） 老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上吧！ （一）导入：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动） （课件：创设生物王国的盛会情境） 师：我也很开心 师：你好，斑马先生！好久不见啦！ 生：你好，大象妈妈 师：这不是松鼠吗？你好！（生略） 师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?（生略） 师：见到你真高兴！（生略） 师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么? （生略） （二）生生互动 师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！(跟附近的朋友进行打招呼)。 师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？ 师：你有没有认识新的朋友？ 师：你呢？又碰见了哪些老朋友？ 师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。 二、介绍有趣的动物 师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？ 师：好，让我们来听听他的介绍！ 师：就是这位朋友！（出示多媒体）熊猫自我介绍 熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20 多年。 问：大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？ （你听得真认真！） （真是好样的！） （会听的孩子就是会学习的孩子） 师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？ 师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的？ 生：名字（相应板书） 师：还有呢？ 生：生活习惯.（你听得真专心！你说得真好！) 生：样子.(真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！ 生：生活的地方(大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！） 师：这些都是熊猫的特点，（板书：特点）它就是介绍了自己的特点。 师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。 三、自我介绍，开展互动交流 师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。 师：你的小手举得真高，你来吧！ 1、 师：你是小狗吗？你有什么有趣的地方？来，向大家介绍介绍自己？大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。 生：小狗作自我介绍 师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗？ （好！你认为他哪里说得好？） （不好！你能向他提点意见吗？） （你有什么话要说？把自己的想法说出来！） （我想听听你的意见！） 师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。 师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪些建议呢？ 生：小狗朋友，我想向你提个意见——（小狗：谢谢你的提醒） 生：我觉得你——（谢谢） 生：我认为——（好的） 师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗？ 师：在朋友们的帮助下，小狗说得更好了！谢谢你！