语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计第二课时.docVIP

11.《画杨桃》教学设计 （第二课时） 教学目标： 1、查字典或联系上下文理解“教诲”、“和颜悦色”等词语的意思，并能在生活实践中学着运用。 2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。 3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 教学重点：1、理解重点词句，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，明白老师通过练习画杨桃的这件事所说的道理。 教学难点：理解老师说的一段话中句与句的联系。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 1、谈话导入，引言激趣： 同学们吃过杨桃吗？（课件出示杨桃） 大家想不想吃杨桃？（想）今天我们可不吃杨桃，而要学习一个《画杨桃》故事。 2、齐读课题——《画杨桃》 二、新授 （一）、初读课文，整体感知 1、同学们想不想看看这个故事？（想）好，请你们自由地、美美地把课文读一读，在读的时候注意啦：读准字音，读通句子。遇到难读的字词要多读几遍。（生自由读课文） 2、同学们可真了不起，这么短的时间，就将文章读得通顺流利了。那么课文写的是一件什么事呢？（美术课上，“我”把杨桃画得像五角星。） （二）、那么“我是怎样画杨桃的呢？请你读读课文第2自然段，找到句子体会体会？ 1、交流句子： 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 2、师：读读这句话，你体会到什么？（我看得很认真