色素的提取和分离实验说课稿.pptVIP

教法分析 “探讨——实践”实验教学法 ，即探究性教学方法，更有利于培养学生应用知识分析问题和动手解决问题的能力。 经过初高中化学和生物的学习，学生已具有一定自学、观察、动手、质疑能力，了解了进行探究性学习的一些基本方法。在课前我布置了对本实验导学案的预习，学生已了解了实验的基本操作步骤和过程。教学过程中，分组讨论、探究实验进行活动，并及时用相关练习巩固检测。使学生在讨论中能够取长补短，找到合理的方法。 学法分析 实验过程 前面的学习我们知道绿色植物的光合作用的场所在叶绿体内，叶绿体内含有光合作用所需要的色素，那么究竟有哪些色素，我们又如何提取和分离这些色素呢？ 学生提前填写导学案，提问导学案相关内容。 （一）实验目的： 1、进行绿叶中色素的 和 。 2、探究绿叶中含有 （二）实验原理： 绿叶中的色素能够溶解在 中，所以，可以用 提取绿叶中的色素。绿叶中的色素不只一种，它们都能溶解在 中。但在 中的 不同：溶解度高的随层析液在滤纸上 ，反之则慢。这样几分钟之后，绿叶中的色素就会随 在滤纸上扩散而