部编二年级语文上册第一单元表格式教案设计.docVIP

2018年 月 日星期 总第 课时 课题 1、小蝌蚪找妈妈 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这15?个生字能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 能力目标： 能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 情感目标： 理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，?培养学生的观察、?思维能力和想象、表达能力。 教学难点 1．通过生字的学习，培养学生的自学能力。 2．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。? 教学用具 多媒体 教学 方法 表演 法 直观法 讲授法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入课题，解题： 二、看图，了解图意 同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪）?， （板书课题） 1．出示挂图，?学 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？ 小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。 1．生从左至右观察， 边看边想： 这几幅图向我们讲述了一件什么事？ 用观察图的方法自己观察?自由说说图意，?适当进行想象， 三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容： 四、结合看图，读讲第一段： 五、布置作业： 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？ 4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 1．读第一段，看第一幅图，问： （1）小蝌蚪是什么样的？ （2）结合课文，找出相关语句，读一读。 2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 有感情地朗读第一段?。 2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？ 1．借助拼音认识生字， 标出自然段， 在文中画出生字新词， 练习读并读准字音。 2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。 3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读 通过生字教学，提高学生的识字、写字能力。 板书设计： 小蝌蚪找妈妈 捕：声母?b，不能读成?p 裳：读轻声?shang，衣裳（?shang） 小蝌蚪：池塘?一群?脑袋?黑灰色?甩着?快活 教学叙事： 2018年 月 日星期 总第 课时 课题 1、小蝌蚪找妈妈 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： ．将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标： 进行保护青蛙的教育 教学重点 了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学难点 理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 教学用具 多媒体生字卡片 教学 方法 表演 法 直观法 讲授法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、图文对照，读讲第二段。 二、讲读理解第三段。 1．出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。 2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？ 理解这一段着重领会?“长出了两条后腿”?“捕食”“迎上 1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段，?先试说图意然后图文对照，?读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。 2．体会：?“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同 让学生自己拼读，以学生为主，培养学生的自主学习的能力 三、学习理解四、五段。 四、练习，巩固： 去”?以及鲤鱼妈妈讲 的青蛙特征“四条腿”?“宽嘴巴”。 投影出示练习题： 1．小蝌蚪先长出两条?________，过了几天，长出两条?________，又过了几天，________变短了，成了?________。 2．青蛙四条腿，?________嘴巴，?________一对大眼睛，披着?________，露着________。 的特征和位置后急于找妈妈的心情。 1．小组讨论：?通过看图和朗读 2．品析重点词语：?比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同，?体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。 3．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。 板书设计： 小蝌蚪找妈妈 长出后腿?四条腿、宽嘴巴 长出前腿?头顶上有两只大眼睛 尾巴变短→不见 绿衣裳、雪白的肚皮 教学叙事： 2018年 月 日星期 总第 课时 课题 1、小蝌蚪找妈妈 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 进行朗读训练及指导。 能力目