高中物理必修：《力分解》课件.pptVIP

技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * 第二章 力 2.6 力的分解 高中物理·必修一·教科版 目标定位 力的分解 理解力的分解. 知道力的分解是力的合成的逆运算. 会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力. 1 2 3 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 知道力的正交分解法，会用正交分解法求合力． 4 预习导学 2. 力的合成 平行四边形定则 对角线 邻边 3.(1)无数 (2)实际作用效果 一、力的分解 想一想：将一个已知力进行分解，得到的两个分力一定比该已知力小吗？ 答案：不一定；合力与分力的关系是：合力可能大于分力，也可能小于分力，还有可能等于分力． 二、力的正交分解 1. 互相垂直 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 力的分解 课堂讲义 一、力的分解 1．力的分解的运算法则：平行四边形定则 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 2.如果没有限制,一个力可分解为无数对大小、方向不同的分力. F 3．力的效果分解法 (1)根据力的实际作用效果确定两个分力的方向. (2)根据两个分力的方向作出力的平行四边形或三角形． (3)利用数学知识解三角形，分析、计算分力的大小． 力的分解 课堂讲义 一、力的分解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 4．两种典型情况的力的分解 (1)拉力F可分解为：水平向前的力F1和竖直向上的力F2如图 力的分解 课堂讲义 一、力的分解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 4．两种典型情况的力的分解 (1)拉力F可分解为：水平向前的力F1和竖直向上的力F2如图 (2)重力产生两个效果：一是使物体具有沿斜面下滑趋势的分析力F1，二是使物体压紧斜面的分力F2.如图乙． F1 F2 α α 力的分解 F2＝Gcosα F1＝Gsinα 课堂讲义 例1 如图所示，轻杆与柱子之间用铰链连接，杆的末端吊着一个重为30 N的物体，轻绳与水平轻杆之间的夹角为θ＝30°，求轻绳和杆各受多大的力？ 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 ⊙ G＝30 N 解析 以O点为研究对象 由几何关系 力的分解 课堂讲义 二、有限制条件的力的分解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 力分解时有解或无解，关键看代表合力的对角线与给定的代表分力的有向线段是否能构成平行四边形(或三角形)，若能，即有解；若不能则无解．具体情况有以下几种： 力的分解 1．已知合力和两个分力的方向时(如图甲)，两分力有唯一解( 如图乙所示)． 课堂讲义 二、有限制条件的力的分解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 力的分解 1．已知合力和两个分力的方向时(如图甲)，两分力有唯一解( 如图乙所示)． 2．已知合力和一个分力的大小和方向时(如图丙，若已知F和F1)，另一分力有唯一解(如图丁)． 课堂讲义 二、有限制条件的力的分解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 3．已知合力以及一个分力的大小和另一个分力的方向时，如图，有下面几种可能： 力的分解 (1)当Fsin θ＜F2＜F时，有两解(如图甲) (2)当F2＝Fsin θ时，有唯一解(如图乙)． (3)当F2＜Fsin θ时，无解(如图丙) ． (4)当F2＞F时，有唯一解(如图丁) 两个解 一个解 无解 一个解 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例2 　按下列两种情况把一个竖直向下的180 N的力分解为两个分力． (1)一个分力在水平方向上，并等于240 N，求另一个分力的大小和方向． (2)一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的夹角为30°斜向下(如图所示)，求两个分力的大小． 力的分解 解析　(1)力的分解如图所示 F1＝240 N F＝180 N F2 θ 设F2与F的夹角为θ， 解得θ＝53° 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例2 　按下列两种情况把一个竖直向下的180 N的力分解为两个分力． (1)一个分力在水平方向上，并等于240 N，求另一个分力的大小和方向． (2)一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的夹角为30°斜向下(如图所示)，求两个分力的大小． 力的分解 (2)力的分解如图所示 F＝180N F1 F2 30° 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例3　如图所示，一个大人与一个小孩在河的两岸，沿河岸拉一条船前进，大人的拉力为F1＝400 N，方向与河中心线的夹角为30°，要使船向正东方向行驶，求小孩对船施加的最小力的大小和方向． 力的分解 合力向东 F2 力的最小值为： F2＝F1sin 30°＝50 N