四年级上册品来德与社会教材研说.pptVIP

鲁教版四年级（上） 说 教材 编写思路及特点 与相关课程的关系 所倡导的新课程理念 课程标准 课程总目标 研说体系 说 课标 说 建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 教学建议  《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 基本理念 儿童的生活是课程的基础 教育的基础性和有效性是课程的追求 帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心 促进学生良好品德形成和社会性发展 课程标准 课程性质 设计思路 点面结合 综合交叉 一条主线 小学中高年级的一门综合课程 以儿童社会生活为基础 螺旋上升 社区家乡 家庭 学校 祖国 世界 儿童社会生活 个人 社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境） 社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动） 社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等） 说教材 说教材 与相关课程的关系 教科书的编写思路及特点 教科书编写所倡导的新课程理念 教科书编写所倡导的新课程理念 1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活 2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活 3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活 4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一 体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习 编写思路及其特点 以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系 营造教科书的儿童文化 重视德育的实效性，是儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择 注重方法引导，追求学习方法的多元化 体现地域特色，强调个性化 重视从活动中体验意义，加强合作、分享与互动 思想品德 历史与社会 历史 地理 小学3~6年级 品德与社会 小学1~2年级 品德与生活 本课程与相关课程的关系 初中阶段 小学阶段 生活中 的习俗 不同的购物场所 四 （上） 教 材 内 容 生活中 的消费 安全 的生活 生活需要消费 家有喜事 交通安全每一天 从“119”谈起 异国习俗 做聪明的消费者 多彩的民族节日 面对突发事件 全面把握课程目标 提高课堂效率 教学建议一 引导学生自主学习 充实教学内容 教学建议二 丰富学生的生活经验 展开生活调查 生活宣传栏等 体验与探究生活 培养兴趣与毅力 积累社会生活经验 形成良好的品德和行为习惯 发挥学生个性特长、促进全面发展 拓展教学空间 课标解读 评价建议 . 评价体系 形式多样化 主体多元化 学生 同伴 家长 教师 评价时机全程化 内容全面化 我的建议 学习能力和方法 学习态度 过程 单位 内容 学习小组 评价建议 评价形式 贯穿学习全程 形式 红星、绿星 设立夺星台 学习结果 资源的开发与利用一 开发多样化的课程资源 社会组织机构和政府机构 重要资源 音像资源 文本资源 资源的开发与利用二 运用现代教育技术 电视 开阔视野增强兴趣 计算机、 多媒体 课容量大形象直观