第2课时　蒸馏和萃取.pptVIP

【变式练习】 下列实验操作中,先后顺序正确的是(　 　) A.稀释浓硫酸时,先在烧杯中加入一定体积的浓硫酸,后注入蒸馏水 B.取用细口瓶里的试液时,先拿下瓶塞,倒放在桌上,然后标签对着手心拿起瓶子,瓶口要紧挨着试管口,使液体缓缓地倒入试管 C.为检验酸性溶液中的Cl-和 ,先加氯化钡溶液,滤去沉淀后再加硝酸银溶液 D.给试管加热时,固定在试管底部加热 B 解析:A项,稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿烧杯的内壁慢慢倒入水中,并用玻璃棒搅拌;C项,加入氯化钡溶液,干扰Cl-的检验;D项,应先给试管来回均匀加热,后固定局部加热。 点击进入 课时作业 第2课时　蒸馏和萃取 【新课导入】 (教师用书备用) 　　第二次世界大战期间,有一名中国船员沈祖挺,在商船遇险后带领39名海员漂到一个无人荒岛,他们拆下救生艇上的铜皮空气箱,做成了两个最原始的蒸馏器,在“锅”上架起一个铜盖,铜盖的边缘弯起水槽,使蒸汽在盖顶冷凝后顺着边缘流到水槽再滴入淡水箱内。他们就是靠饮用这种水与大自然进行了76天的艰苦斗争后获救,挽救了40条生命。他们所用的原理就是我们今天所要学习的蒸馏,同学们,你能在家里找到合适的工具或材料制取蒸馏水吗? 【课标要求】 1.掌握蒸馏和萃取操作的原理和基本方法。 2.掌握蒸馏和萃取所适用的物质。 3.通过对离子的检验、物质提纯方法的学习,建立提出问题、分析问题以及通过实验解决问题的科学思想。 探究点一　蒸馏操作及Cl-检验 知识探究 梳理知识·点拨方法 1.蒸馏 (1)原理 利用混合物中各组分的 不同,用蒸馏的方法除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。 (2)实验室制取蒸馏水 沸点 ①写出A、B所代表仪器的名称: A: ; B: 。 ②冷却水的流向为: ;碎瓷片的作用是 。 ③实验操作 在100 mL烧瓶中加入约 体积的自来水,再加入几粒 ,按上图连接好装置,向冷凝管中通入冷却水。加热烧瓶,弃去开始馏出的部分液体,收集蒸馏水。 圆底烧瓶 冷凝管 下口进水,上口出水 防止暴沸 沸石(或碎瓷片) ?思考1? 利用自来水制备蒸馏水时,不用蒸馏烧瓶而用圆底烧瓶,且不用温度计,为什么? 提示:常压下,水的沸点是100 ℃,不需要温度计,将水加热沸腾即可,因此用圆底烧瓶而不用蒸馏烧瓶。一般的蒸馏需得到多种馏分,故要用蒸馏烧瓶且使用温度计。 (3)改进装置 用蒸馏的方法分别获取几种沸点不同的液体时,应该用温度计控制收集沸点不同的馏分,装置改进如下: (4)蒸馏注意事项 ①蒸馏装置安装 由下到上,由左到右。 ②气密性检查 连接好装置,在冷凝管的出口处接一橡胶管,并将橡胶管插入水中,将烧瓶微热,水中有气泡产生,冷却至室温,橡胶管中有一段水柱,则气密性良好。 ③冷凝管的使用 冷凝管中冷却水从下口进,上口出。先通冷却水,再加热,结束时先熄灭酒精灯,再停止通冷却水。 ④在使用蒸馏烧瓶进行蒸馏实验时,应在蒸馏烧瓶中加入少量碎瓷片,以防止瓶内液体暴沸,产生危险。 ?思考2? 蒸馏过程中发现忘记了加碎瓷片,怎么办? 提示:停止加热,冷却之后再补加。 ?思考3? 制取蒸馏水时,冷却水的流向下口进上口出的目的是什么? 提示:冷却水流方向与水蒸气流向相反,冷却效果好。 2.自来水和蒸馏水的区别(Cl-的检验) 名师点拨 1.蒸馏实验易错点 (1)温度计的水银球未插入蒸馏烧瓶支管口处。 (2)蒸馏烧瓶中未放入碎瓷片或沸石以防止液体暴沸。 (3)冷凝管中的冷却水从上口进,下口出。 2.蒸馏操作中的“不能” (1)加热温度不能超过混合物中沸点最高的物质的沸点。 (2)蒸馏时加热不能过快或过慢。 ①蒸馏时加热过猛,火焰太大,易造成蒸馏烧瓶局部受热,使实验数据不准确,且馏分纯度也不高。 ②加热太慢,蒸气达不到支管口处,不仅蒸馏进行得太慢,而且因温度计水银球不能被蒸气包围或瞬间蒸气中断,使得温度计的读数不准确,读数偏低。 过关演练 巩固知识·提升能力 1.(2017·河北定州期中)在自来水蒸馏实验中,下列操作不正确的是(　 　) A.在蒸馏烧瓶中盛约1/3体积的自来水,并放入几粒沸石 B.可以不用温度计 C.冷水从冷凝管上口入,下口出 D.取少量收集到的液体滴入硝酸银溶液和稀硝酸,无明显现象 C 解析:加热液体时不超过蒸馏烧瓶容积的2/3,不少于1/3,并加入沸石,防止暴沸,A正确;制取蒸馏水时,可以不使用温度计,B正确;为了增强冷凝效果,应下口进水,上口出水,C不正确;蒸馏水是纯水,不含有杂质,因此加入硝酸酸化的硝酸银溶液,无明显现象,D正确。 2.下列各组物质不能用蒸馏法分离的是(　 　) A.水和乙醇 B.乙二醇(沸点19