实践活动课程-红牌楼小学.DOCVIP

地址：四川成都市高升桥路15号 邮编：610041 电话：028 网址： 以礼育人，培育“现代红孩子” 成都市红牌楼小学 龙艳 自礼仪教育成为学校德育品牌以来，2009年9月开始，学校积极探索“礼仪教育”与“国学教育”的融合，将“养仁爱之德，行礼仪之举，厚才识之基，展个性之美”作为“现代红孩子”培养目标，初步构建“红孩子”实践活动课程，并以此贯穿德育工作的始终，力争让每一名学生从活动中获得体验，让每一名学生从活动中获得自信，让每一名学生从活动中养成文明， 一、传承和发展学校优势传统文化，研究培育适应未来社会发展需要的“现代红孩子”。 为了更好地贯彻国家的教育方针，全面深入实施素质教育，传承学校办学特色与优势，加快学校现代化进程，进一步提升学校教育品牌核心竞争力，我们确立把“科学培育红孩子，特色推进学校教育现代化”作为学校中长期特色建设目标，并制定相应实施方案。 （一）挖掘“现代红孩子”的内涵。“现代红孩子”的培养，重点在于把握“现代”、“红”两个基本特性。“现代”，重点体现的是儿童的成长应具备科学性、开放性、前瞻性和发展性。“红”，重点体现的是儿童成长表现的状态应该“正”、“好”的特性。 （二）明确“现代红孩子”的个性发展目标：“养仁爱之德，行礼仪之举，厚才识之基，展个性之美” 二、以“礼”为主题，构建“红孩子”实践活动课程，推进“现代红孩子”教育。 为了让“红孩子”实践活动课程成为培养“现代红孩子”目标的重要平台，同时进一步强化学校国学教育特色，学校初步整合“礼仪教育”和“国学教育”，以“礼”为主题，初步建构学校“红孩子”活动课程——春季健体魄赛创意，夏季爱家乡比才艺，秋季唱红歌献爱心，冬季诵经典展礼仪。 如今，“红孩子”活动课程已完整的实施三轮，三轮的实施过程，让我们完善、巩固了如“聪明健康-红孩子运动会”、“红孩子走进田园”社会实践活动、“红孩子比才艺”、“红孩子唱红歌”、“红孩子诵经典”等特色课程，并向品牌课程方向努力；同时，结合实事，创新实践了如“红孩子心怀感恩”、“红孩子心向党”等活动课程，进一步丰富“红孩子”系列活动课程的内涵，在活动课程的实施中，涌现了一大批优秀的学生、教师以及家长，对学校科学培育“现代红孩子”起到了积极的推动作用。 内容结构 春季 春季——红孩子运动会、红孩子赛创意 冬季——红孩子诵经典、红孩子展礼仪 “礼仪 文明 和谐 幸福 ”开学典礼 夏季——红孩子爱家乡、红孩子比才艺 秋季——红孩子唱红歌、红孩子献爱心 以礼育人 红孩子活动 学习能力 创新探索 团队协作 合作学习 主要成果形式 宣传报道 视频 学生作品 学生表演 照片 传统活动 其它活动 学科活动及比赛 各级活动 红孩子社团 案例呈现 案例一：经典相伴，诵读搭台，家校共育红孩子 ——“红孩子诵经典”特色活动课程掠影 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”，在成都市红牌楼小学操场上一群六年级的孩子正激情地诵读着《少年中国说》，这是红牌楼小学一年一度的“红孩子诵经典”活动月的最后一天，是“红孩子经典诵读节”的活动现场。雅致的舞台背景，飘扬的彩旗，簇拥的气球，操场周围一幅幅红孩子的国学书画作品，让全体师生、家长代表及社区居民都感受到了浓浓的国学氛围和节日气氛。 历时一个多月的“红孩子诵经典”活动紧紧围绕“礼”这一主题，以国学经典名篇为载体，以家庭、年级经典诵读为主要形式进行，全校师生、家长共同参与的活动为“四周一节”，分别是“家校诵读周”“家庭诵读竞赛周”“诵读节目展评周”“诵读节筹备周”和“感恩·奋进——红孩子经典诵读节”。家长与孩子同心同力，家长与教师积极参与，使得诵读月成为家校互动的一次联谊，成为向社区展示的一次契机。 活动呈现出诸多亮点： 亮点一：成果展示 活动既是学校特色发展的重要部分，也是“社区点亮生活”主题课程共建的成果展示。学生分别以诗配画、经典篇目表演等艺术形式，向全校、社区进行了成果展示。 亮点二：主题鲜明 以“礼”为主题，精选经典篇目作为各年级诵读内容并汇编成册，让师生、家长有“本”可依。 亮点三：家长卷入 1、以家庭诵读竞赛的形式，展示家庭诵读的成果。全校大约有146个家庭诵读节目以现场、视频两种形式在各班进行了展演，家长与孩子们一起以情景剧、舞蹈、朗诵、武术表演等形式，演绎了国学经典中的诗、词、故事等。家长的参与热情远远超出了我们的预期。 2、家长主持。诵读节当天，我们请来家长与学校老师、学生一起共同担任主持，效果良好。 亮点四：全体参与 在“家校诵读周”，学校开展了“班级诵读评比”活动，各班级也组织全体学生进行了诵读选拔赛，在一定程度上促进了全校师生参与到诵读月的活动中。 “红孩子诵经典”活动作为学校“红孩