教育部国民及学前教育署104年度反毒宣导教育.PDFVIP

教育部國民及學前教育署 1 0 4 年 度 反 毒 宣 導 教 育 (法治教育、健康概念、生命教育、生活技能訓練) 簡 報 學務校安組編製 教育部 1 常見濫用藥物、相關法令及其刑責 教育部 資料來源： 99年11月24日總統公布修正毒品危害防制條例 毒品混合變裝新態樣 彩色充氣氣球： 裡面可能填裝“笑氣N2O”毒品。 來路不明的藥物或白色粉末： 可能是毒品偽裝。 外表討喜的糖果、巧克力： 可能是加料毒品。 開封的飲料或調酒： 容易加入無色無味 G水、 FM2毒品。 咖啡包、茶包、奶茶包 …真假難分： 需留意封口是否重複包裝，如有異常，請勿使用。 教育部 新興濫用物質混合的偽裝變化，小心分辨 ! 毒花草茶 毒咖啡包 毒茶包 毒咖啡奶茶包 毒郵票 毒果凍 液態混合毒品 搖頭丸 毒品變裝後，外觀難以辨識! 圖片來源 食品藥物管理署、內政部警政署刑事警察局: 教育部 常見藥物濫用—副作用對健康的影響 K他命 : 濫用 K他命可能產生心搏過速、血壓上升、意識模 糊、幻覺、無理行為及胡言亂語等；長期拉K可能 導致頻尿、膀胱發炎、膀胱受損萎縮。 搖頭丸: 體溫過高 可高達( 43℃) 、脫水、低血鈉、急性高血 壓、心律不整、凝血障礙、橫紋肌溶解及急性腎衰 竭等症狀，嚴重者可能導致死亡。 安非他命: 猜忌、多疑、妄想、情緒不穩、易怒、視幻覺、聽 幻覺、觸幻覺、強迫或重覆性的行為及睡眠障礙自 殘、暴力攻擊行為。 教育部 健康、反毒、愛人愛己 —健康自主管理 建立自信、自尊心，養成良好生活作息， 培養健康休閒活動。 學習正向的問題解決技巧，不靠藥物提神 與減肥。 建立正確情緒抒解方法，不隨意接受陌生 人的飲料、香菸。 遠離是非場所、提高警覺性，絕不好奇以 身試毒。 教育部 生活技能訓練—學習反毒能力 認知技能解決問題能力( )—培養正向積極思 維模式，熟練解決問題過程，以理性及創造 性思考方式解決問題與做決定。 人際技能堅定( 拒絕能力)—尊重、肯定、同 理他人的感受和需要，適時表達自己 ，在對 與錯的抉擇中 ，勇敢拒絕不合理的要求 。 情緒因應技能自我( 調適能力 )—強化自我覺 察及監督技能，適時調適情緒，增進自我抗 壓能力，減低藥物濫用誘因。 例：拒絕抽菸、吸毒、拒絕生活中不當的誘惑 … 教育部 生活技能訓練—拒毒八招運用 教育部 生命教育—珍愛生命 健康身心 —拒絕藥物濫用 不依賴藥物提神及減重，非醫師處方藥物不 要輕易使用，拒絕成癮物質。 理性頭腦—培養正向人生觀 培養社交技巧，增強面對挑戰的挫折忍耐度； 結交益友，建立正確人生目標與價值觀 。 美麗靈魂—守法自律幸福人生 遠離是非場所，不隨意接受陌生人的物品、 飲料、香菸；面對壓力與誘惑時，守法自律 做正確的選擇，人生不遺憾。 教育部 生命教育—珍愛生命 毒品不僅殘害你的 「身」、 更控制你的 「心」、 惑亂你的 「靈 」。 學校有愛—