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暑假社会实践报告 ——新疆留守儿童的现状及其 教育管理经验启示 专业： 年级：2016级 班级： 姓名： 团队名称： 指导老师： 带队老师： 实践时间：  一、问题的提出： 众所周知，家庭是社会的基本细胞，是人们赖以生活的摇篮，然而，令人忧心的是，随着我国社会政治经济的快速发展，也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。农村留守儿童作为一个特殊群体，他们的家庭教育正在被无奈地弱化，并逐渐演变成我国社会转型期一个不容忽视的社会问题。 留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。但是他们仍然是祖国的未来，祖国的希望，他们比一般孩子更需要得到我们的关注和呵护。因此，我们本次社会实践的目的就是希望通过对新疆留守儿童现状的调查找到解决问题的途径。 二、分析问题： 根据调查研究表明，留守儿童的心理问题的检出率高达50%以上，而且与父母分别实践越长，孩子的心理问题就越严重。在新疆，许多孩子的父母因为种种原因不得不离开家庭，接受骨肉分离的现实，而他们的孩子因为长期被托养或寄养，缺少父母的关爱，从小孤独寂寞地成长，极易产生性格行为的缺陷，包括：孤僻、冷漠、自卑、怯懦、人际关系敏感、说谎、信仰缺失、学习心态不端正等。 随着两会的召开，留守儿童也越来越得到大众的关注，以新疆为例，每年寒暑假，基本整个新疆地区都会开展“红领巾小课堂”活动，为南北疆基层的中小学生教授国语，这些在内地是所没有的，因此我们决定以此为切入点，通过参加“红领巾小课堂”的授课活动来了解新疆的孩子，走进他们的家庭，给他们提供帮助，采集特殊案例，总结现状特点，为收集宝贵资料、完成报告打下基础，同时给他们带去内地的独特文化和美丽风景，带领他们遨游知识的海洋，从小在他们的心里播种下理想信念、民族团结、向上向善的种子，促进多民族文化交流和融洽共处，让孩子们过一个充实有意义的假期。 为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，就要确保我队留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我队实际情况，制定相应的计划规划，从而找到更好的管理教育留守儿童的方法。在这20余天光景，我们开展了红领巾小课堂、走访当地福利院，走访留守儿童家庭、发声亮剑等一系列活动。活动期间我们受到了当地县团委的热情招待，也得到当地的工作人员和志愿者的暖心帮助。我在社会实践的这短短几天无比充实：晨光熹微时随队伍外出参加活动，夜色正浓时着手整理资料、写文稿，硬生生让一名理科男蜕变成文绉绉的写文小能手。 其中，在社会实践中，队员们为了更好地了解当地家庭留守儿童的情况，我们不仅参加了***组织开展的“红领巾小课堂”活动，并对***进行了挨家挨户的家访。在炎热的天气下，队员们上午走路去课堂给孩子们上课，下午走访了留守儿童家庭，了解孩子们的家庭、学习、生活等各种情况，对于需要帮助的家庭，我们都会尽自己最大的力量去帮助开导他们，还给孩子们送去了一些学习用品。 经过我们的不懈努力，最终成功搜集到了关于*****留守儿童的第一手资料。 在走访的过程中，我们通过与孩子和孩子的监护人的交谈中了解到，大部分留守儿童的家庭经济条件都不太好，虽然都有政府的补贴，但是仍然难以从根本上解决问题。在关于监护人对孩子的教育方面，我们了解到孩子的监护人虽然也尽力在管理孩子，关心孩子的教育、生活，但是因为不是他们的家长，许多方面的管教不能过严，也不能干涉过多，这对于孩子自身的发展来说是极为不利的。这在之后也引发了我们对于这个问题的思考。 三、解决问题： 经过这么多天的调查与研究，我们收集到了许多资料，通过对这些珍贵资料的整理与分析，我们讨论得到： 留守儿童的问题十分突出，牵扯着方方面面，如父母或照看者家庭教育意识淡薄，及政府未承担应尽职责，社会支持系统不完善等。要想彻底解决这个问题十分复杂，但是我们可以尽自己所能，结合自身所学，找到缓解留守儿童的问题。 我认为在新疆留守儿童的教育管理经验比较丰富，我们本次赴疆实践调研也学到了很多，可以通过各种途径向社会上宣传我们在新疆的经历，将留守儿童这群特殊的群体展现在众人眼前，激起社会各界对“留守儿童”的关注和思考，动员社会力量积极广泛参与，完善留守儿童关爱保护体系，留守儿童问题的解决需要多方参与、多管齐下，社会的专业服务机构，志愿服务工作队伍爱心学校等等这些都可以对留守儿童的社会认知发展、心理疏导、行为矫治、技能培训以及社会融入等方面起到很大的帮助。 为了达成儿童健康成长的共同目的，要努力推进“家