2018-2019年第一学期国家通用语言文字强化工作计划.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 喀什市东城第二初级中学2018-2019学年第一学期 国家通用语言文字强化工作计划 强化目的 为推行国家通用语言文字教育；为少数民族青少年打开了一个通向广阔世界的通道，打开了一扇通向不同知识领域的大门；为少数民族青少年拓展视野、增长才智、提高素质、增强适应社会发展和参与市场竞争的能力；也为实现各民族无障碍交流、相互理解、携手前进的美好未来。结合上级部门精神，2018年秋季学期起，义务教育阶段实现国语教育全覆盖。我校根据新疆维吾尔自治区教育厅新教基［2017］10号、12号、13号文件精神的要求，结合东城区寄宿制学校的工作特点特制定了2018-2019年第一学期国家通用语言文字强化工作计划。 二、具体分工 （一）、组织机构 组长： 罗旭红 （书记） 艾克拜尔·阿不来提（校长） 副组长：轩新萍（副书记） 成员： 李鹏举（教导主任） 阿娜尔·吾不力卡斯木（教研室主任） 热孜万古·阿吾提（副教导主任） 冯秀秀（七年级级部主任） 米尼热·买买提（八年级级部主任） 赵光辉（九年级级部主任） 努尔阿米娜（语文大教研组长） 艾斯卡尔江·阿布力克木（国语干事） 教研室、教导处、各级部、语文教研组成员。 （二）、具体分工 1、通过每天的国家通用语言文字强化课学习，弟子规学习，要提高学生课文背诵能力，提高学生语文学科成绩，攻破上课时间紧，没有充分的时间读课文和朗读课文的难题。 2、根据包班分配情况，中层以上领导干部每日巡查，推进落实国家通用语言文字学习。为提高国家通用语言文字教学质量，领导随时听推门课，了解课堂国家通用语言文字授课情况，查缺补漏，抓好教学工作，从而提升师生的国家通用语言文字水平。 3、为保障我校的国家通用语言文字教学质量，做好监管、检查等推动工作。通过随机听课，每周检查一次国家通用语言文字教师的上课、备课、作业情况，结合统一考试和期末抽测的学生成绩，检验国家通用语言文字教师的教学效果，并在学期初和每位教师签订提高成绩责任书、包联学生分配表，责任到人。 4、全体学生：AB层以文言文和古诗为主，写作，阅读，看图表达，既可以练习口语，又能练写作，AB层练习复述概括课文的能力。C层词语为主，加古诗，补人教版小学语文书里的课文、儿歌，学生的最差的就是字词的积累和语感的培养，补短板应该以读为主，读的素材越简单越好，小学语文书里的内容最好，既简单又有趣，也有图画，还可以练练阅读，可以积累学生的文学常识。 5、每周日晚自习统一抽测师生国家通用语言文字强化课学习情况，按照年级交叉检查的原则进行。 7、结对帮学不断丰富创新载体，实行采取民汉干部搭配结对学习国家通用语言文字，国家通用语言文字水平高的教师与国家通用语言文字水平低的教师“一对一”结对子，互相学习。 8、国家通用语言文字强化课内容与“语文课”的内容同步，按模式的差异选出内容，不同三个年级学生选课文某一段背诵，学生每天下晚自习回宿舍后按宿舍单位复习当天的国家通用语言文字学习，“温故而知新。” 三、具体措施 1、加强组织建设，明确职责抓重点 全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的三结合作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实 施。 2、加强制度建设，措施得力抓落实 学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。讲好普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师综合考评的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有感情地朗读课文，平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。推行规范汉字，学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。 3、加强检查考核，管理到位促深化 加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为;学生普通话使用要规范，根据语文教学大纲对听、说、读的规定标准，学生同教职工交谈，学生之间交谈，100%使用普通话。 4、加强培训、