核心素养背景下部编语文教材古诗词教学策略初探.PDF

课程与教学 中国教育学刊2018 官方微信号:zgjyxk 核心素养背景下部编语文教材古诗词 教学策略初探 ◆ 毛超 ［ ］ ， ， 摘 要 核心素养为当代各国际组织和政府所普遍重视 体现了教育改革与课程改革的发展趋势 在 ， 。 如今的社会背景下 教育更需重视核心素养的培养 古诗词是初中语文教材中学生重点学习的一种文学 样式， ， 。 ， 古诗词教学意义之一即提升学生语文素养 培养学生人格 古诗词教学应在朗读中深化阅读 激 ; ， ; ， 。 发学生学习古诗词的兴趣 融情设境 引导学生感悟诗词意境 注重个性化阅读 丰富情感体验 ［ ］ ; ; 关键词 核心素养 古诗词教学 语文教学 ［ ］G42 ［ ］A ［ ］1002－ 4808 (2018)S1－ 0066－ 04 中图分类号 文献标识码 文章编号 。 ， 核心素养为当代各国际组织和政府所普遍重 要求 过于注重古诗词知识的传授 而忽视学生 ， ， ， 视 体现了教育改革与课程改革的发展趋势 在 在感悟和情感体验中语文素养的提升 必然导致 ， ， 如今的社会背景下 教育更需重视核心素养的培 学生机械地应试古诗词题目 而不能够在提升古 。 “ 、 、 、 。 养 我国传统文化所倡导的 修身 齐家 治国 诗词鉴赏能力的基础上陶冶情操和培养人格 ” 平天下 的修身立德与自我完善的素养追求蕴含 ( ) : ， 二 教学方法 重单一讲读 轻多样诵读 、 、 ， “ ， ” 了核心素养在责任 语言 审美等方面的要求 以为学生鲜能自览 必为之讲解始能明晓 ， 古诗词作为我国传统文化的集中体现 也必将对 的讲读法一直作为主流教学方法存在于古诗文课 学生核心素养的培养与形成产生重要影响。 。 ， ， 堂 教师对诗词进行翻译 学生忙碌做笔记 在 ， 、 学生理解诗词内容的基础上 教师对诗词情感