初三化学复习—化学推断题教案.doc

初三化学复习—化学推断题教案 梁海云 教学目标 　　1．进一步落实化学基本概念及化学元素知识。　　2．提高审题、分析、表达、判断等解题能力，运用所学化学知识解决实际问题。　　3．学会解答化学推断题的方法和技巧。? 教学过程 【讲解】1．现有三种无色气体，已知它们分别是甲烷、氢气和一氧化碳，请用简单的实验把它们—一区别。 【讨沦】点燃三种气体，分别罩上干燥烧杯和沾有石灰水的烧杯。根据实验现象判断，只生成水的是氢气，只生成二氧化碳的是一氧化碳，既生成水又生成二氧化碳的是甲烷。 【讲解】这是一道简单的化学推断题。通过这类题目的讨论，既有利于巩固化学知识，又有利于提高解题的综合能力。化学推断题的题型及其解法是今天的课题，通过今天的学习希望对解决化学推断题有一个新的开拓，掌握一定的方法和技巧，能够正确自如地运用知识解决问题。 [评注：教师在教学开始就提出问题让学生们讨论，从而引出本堂课的课题，激发学生的求知欲，让学生立即进入角色。] 【讲解】化学推断题一般有结构推断型、现象推断型、计算辅助推断型和图示或列式转变推断型四类。 【讲解】这四类题在学习中都会出现。今天将对这些类型分别作进一步的探讨。 【讲解】一、结构推断型 例1：有A、B、C、D四种元素。当A元素的原子失去3个电子时，B元素的原子得到2个电子，它们形成的微粒，电子排布都跟氖原子相同。C元素原子在第三层上的电子数比第二层上的电子数少一个。D元素的单质在空气中燃烧时发出耀眼的强光，生成白色的固体物质。 (l)写出这四种元素的符号：A是______，B是______，C是______，D是______。　　(2)氢气在C单质中燃烧，发出______色的火焰，生成物的名称是______。 【讲解】本题涉及原子结构、物质的性质和实验现象。从氖的原子结构出发，按题意A失去3个电子与氖原子结构相同。则A的原子结构，所以A是铝，以此类推B是氧。原子核外电子排布L层是第二层，最多容纳8个电子，M层是第三层。C原于第三层比第二层少1个电子，所以C的原子结构是，C是氯。根据燃烧时发出耀眼的强光，不难推断D是镁，2Mg+O22MgO。氢气在氯气中燃烧，发出苍白色火焰，生成氯化氢，H2+Cl22HCl(生成物不能说成是盐酸，因为氯化氢的水溶液才是盐酸)。 上题属于结构推断型。有时题意给出各种实验现象，让我们根据现象和有关变化来推断结论。这类题目我们把它归纳为现象推断题。 【讲解】二、现象推断型 例2：白色的粉末A，加入B后变成蓝色溶液。向其中加入试剂C，生成白色沉淀硫酸钡。过滤后向滤液中加入试剂D，得到蓝色沉淀E。再次过滤，滤液是氯化钠溶液。根据以上现象判断：A______，B______，C______，D______，E______。 【黑板】 ? 〔评注：化繁为简，教会学生审题和分析问题的能力。〕 【提问】解决问题的关键何在？ 【回答】(由两个以上学生回答，相互补充。) 【讲解】关键是颜色变化，根据白色粉末放入B中变为蓝色溶液，可推知A是无水硫酸铜，B是水。根据白色沉淀硫酸钡反推，加入的C试剂是可溶性钡盐。从蓝色沉淀E反推，加入试剂的D是可溶性碱。从最后的滤液氯化钠反推，C是氯化钡，D是氢氧化钠。 【小结】请答对的学生举手。这些学生积极动脑，思路清晰，能抓住解题关键，运用正向思维和反向思维(反推法)，另外熟练掌握物质性质，于是解题既快又准确。 【讲解】例3：如图所示，某学生用装置甲(瓶的内壁附有不溶于水的碳酸钙)，作为制取氢气的发生装置。先在瓶内放入锌粒，然后通过长颈漏斗加入稀盐酸。 ? ①甲瓶内各物质间反应的化学方程式是______。 ②装置乙和丙中分别盛有浓硫酸和澄清石灰水。要得到纯净、干燥的氢气，从A导出的气体通过B、C、D、E的次序依次是______→______→______→______→______。 ③气体通过乙瓶，是利用浓硫酸的______。 ④根据丙瓶中出现的现象，可证明甲瓶产生的气体中有______。 【练习】将答案写在讲解片上。 【讲解】学生答案。(抽三、四位学生的答案讲解，答案有同有异。) 【讲述】要解决本题，必须要注意三方面问题，(一)甲瓶中发生哪些反应，(二)甲瓶中产生的气体先净化后干燥还是先干燥后净化、(三)怎样连接装置？ (讨论略。) 【讲述】首先审题要清楚。甲瓶里的反应物质有三种，发生以下两个反应：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑；Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑。乙瓶内的浓硫酸起干燥作用，丙瓶内的石灰水，能吸收二氧化碳。欲得纯净、干燥的氢气，从导管A导出的气体，先通过乙装置还是丙装置，就是判断先净化后干燥还是先干燥后净化的问题。 【回答】一般是先干燥后净化。 【设问】假设从A导管出来的二氧化碳和氢气，先通过乙，气体干燥后再通过丙净