XX二年级语文下册期末总复习资料汇总二.docxVIP

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XX二年级语文下册期末总复习资料汇总二

XX二年级语文下册期末总复习资料汇总二   第六单元   一、复习课文:   、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质?   我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承认自己的错误……,这些都是一个人应具有的优秀品质。   2、学了《画家和牧童》一课中,联系你的体会,你想对谁说些什么?   我想对戴嵩说:“我真佩服您!您的画儿画得那么好,可您还是那么谦虚,一个大画家还虚心地向一个小牧童请教,这种实事求是的精神真值得我们学习!”   我想对牧童说:“你真了不起!因为你不仅观察得很细致,能清楚地记得斗牛时的情景,你还敢向大画家提意见,你这种敢于挑战权威的精神值得我们学习!”   3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢?   因为老奶奶看到“我”能主动承认错误、改正错误非常高兴,她认为“我”是一个知错就改的好孩子,所以她为“我”的这种诚实的品质而感到骄傲!   4、老爷爷为什么说他只看见一个儿子?   因为在三个儿子中,只有一个儿子知道孝敬长辈,能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来,一个人的品质远比他的本领重要的多,所以老爷爷说他只看见一个儿子,就是那个关心妈妈的儿子。   5、读了《三个儿子》这篇,你想到了什么?   读了这篇,我觉得那个能主动帮妈妈提水的儿子非常孝敬妈妈,以后,我也要多体贴、关心父母,帮父母多干些家务活,做一个孝顺的好孩子。   6、读了《玩具柜台前的孩子》这篇,你想到了什么,准备怎样做?   读了这篇,我觉得小兵的爸爸常年病着,家里生活不富裕,还得给爸爸买药,小兵就不让妈妈给他买玩具,他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子!以后,我也要向他一样,多为父母着想,做一个懂事的好孩子。   二、背诵:   、背诵99页“我知道”。   我知道戴嵩特别喜欢画(牛),(《三牛图》)、(《归牧图》)、(《斗牛图》)这几幅名画,就是戴嵩画的。在我国现代画家中,不少人以画动物而闻名,如,(齐白石画虾)、(徐悲鸿画马)、(李苦禅画鹰)……他们画得动物(栩栩如生),人们特别喜爱。   2、背诵112页反义词形式的AABB式叠词。   大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细来来往往   里里外外上上下下老老少少吞吞吐吐日日夜夜   3、写出带有下列偏旁的字。   艹:芬芳花草茶火:烤炉炖烧炒扌:拍打拉提抱:跟跑趴跳跃   4、背诵115页公民道德修养的基本要求。   爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献   5、积累优美句子。   (1)这声音好像炸雷一样,大家一下子都呆住了。   (2)石头像子弹一样射出,又像流行一样从天而降。   (3)我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。   三、听写:   兄弟商店涂抹拥挤工钱购买光滑继续信封傲气拎着决心批改价格聪明   报纸玻璃胳膊晃动破坏打碎坚决批评封闭骄傲捡拾滑雪连续水桶报告   动荡拱桥收拾破碎决定价钱摇晃停留晃荡停止拱手订购发呆商人伙伴   便条事情害怕轻松微笑沉甸甸荡秋千   四、比较组词:   商(商量)末(期末)挤(拥挤)拱(拱桥)钱(金钱)沟(山沟)跺(跺脚)   摘(采摘)抹(涂抹)齐(整齐)哄(哄骗)线(毛线)购(购买)躲(躲藏)   评(批评)报(报告)玻(玻璃)破(破烂)碎(破碎)滑(滑冰)骄(骄傲)   平(平常)服(衣服)波(波浪)坡(山坡)醉(心醉)骨(骨头)轿(轿车)   拎(拎着)桶(水桶)胳(胳膊)膊(胳膊)戴(穿戴)墨(墨水)甸(沉甸甸)冷(冰冷)涌(涌现)洛(洛阳)脖(脖子)带(带领)黑(黑色)   句(句子)   驱(驱赶)蝇(苍蝇)惭(惭愧)攒(积攒)箱(木箱)既(既然)具(具体)   区(区别)绳(跳绳)渐(逐渐)赞(赞美)相(相信)即(立即)县(县城)   柜(柜子)售(售货)抢(抢夺)裕(富裕)茄(茄子)菇(香菇)烤(烤火)   拒(拒绝)准(准备)抡(抡起)欲(欲望)加(加法)姑(姑姑)考(考试)   扒(扒开)扛(扛枪)拣(挑拣)观(观看)场(广场)轻(年轻)读(读书)   趴(趴下)虹(彩虹)练(练习)现(现在)扬(表扬)经(经常)续(继续)   五、多音字:   dǒujiāotánxi#940;nɡ   斗教弹降   dòujiàodànjiànɡ   huǎnɡxīnɡ   晃兴   huànɡxìnɡ   六、填空:   、填入合适的动词:(修理)窗户(说明)原因(拎着)水桶(翻)跟头(送)报纸   2、填入合适的修饰词:   (著名)的画家(光滑)的石头(兴奋)的光芒(风和日丽)的下午   (漂亮)的汽车(懂事)的孩子(慢慢地)走着(飞快)地逃走(专心)地看   (目不转睛)地盯着(忍不住)地说(和蔼)地说   七、近义词:   观赏—(观看)沉思—(深思)和蔼—(亲切)惭愧—(羞愧)往常—(以

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