语文人教版三年级下册6　燕子专列.docVIP

6.燕子专列 课题 燕子专列 课型 新授课 设计说明 课堂上没有读书声是语文教学的悲哀，所以本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念，让每个孩子都有机会都有感受，让孩子们在步步推移的多种朗读方式中，以具体的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，感受贯穿全文的爱心，增强学生爱护所有动物，尊重所有生命的意识。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集与燕子相关的图片资料。（学生） 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写“启程、特殊、饥寒交迫、致谢”等词语。 2.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子，了解课文的主要内容。 学习重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集与燕子有关的图片资料。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、揭示课题、学生质疑（用时：5分钟） 1.同学们，你们知道专列是做什么的吗？（预设：专列是指专为某人或某事特别增开的列车。）什么情况下会出现专列这个词？（例如救灾专列、旅游专列等）今天我们就一起学习《燕子专列》这篇课文。 2.正确地齐读课题。 3.设疑引读：看到题目，你有哪些疑惑？ 1.学生联系生活汇报：专列是指专为某人或某事特别增开的列车