分式的基本性质教案8.docVIP

分式的基本性质教案 　　分式的基本性质 　　　　教学目标: 　　?1〃掌握分式的基本性质, 　　2〃运用分式的基本性质进行分式的恒等变形, 　　3〃通过对分式基本性质的探究～让学生经历观察、实验、推理等活动～获得一些探索数学性质的初步经验。 　　4〃通过分数与分式的比较～体会类比、化归的数学思想～养成严谨的科学态度。 ?教学重点:组织学生探索发现并掌握,运用,分式的基本性质。 ?教学难点:对分式的基本性质探究和运用过程中类比、联想思想的认识。 ?教学过程: 　　一、温故知新、 　　1、复习分数的基本性质,为通过“类比”得到分式的基本性质及其运用作铺垫, 　　124“数形结合”引出三个等分数、、～来复习分数的基本性质及其运用。 4816 　　aamaan，,板书:分数的基本性质: ,,,,,(0,0,0)bmnbbmbbn，, 　　二、探究发现 　　1、探究分式的变形,为通过“归纳”得到分式的基本性质及其运用作铺垫, 　　?:以下分式的变形是否成立,请简要说明理由。,提示:从数形结合圆面积来解释变形,。 探究 　　12 ,m2m 　　探究?:看图列式: 　　　　12得出结论: ,m2m 　　2类比、归纳得到分式的基本性质:分式的分子与分母都乘以,或除以,同一个不等于零的整式～((((((((分式的值不变。 　　用符号语言表示为: 　　AAMAAN，,,板书, ,,,,,,(0,0,0)BMNBBMBBN，, 　　3(分数的基本性质与分式的基本性质的区别和联系。 　　相同点,1.都是乘以或除以2.分母不为零 　　不同点,分数乘以或除以的数,分式乘以或除以的是整式。 　　三〃巩固提高 　　1判断下列分式的变形是否正确～简要说明理由。,应用分式的基本性质的注意要点, 　　22a，maaaxmnpmnabab,(3), ,2, ,4, ,(1),22b，mbpq2b2bxcpqc 　　aax(23)3,,,()x,5, 22(23)2bbx, 　　2观察下列分式的右边是怎样从左边得到的, 　　1 　　222ayaaacx，216xy2x,(2),,1, ,3, (4) ,,,(0)c2223y9xyx,2xyxyx,433bbc 　　3引出约分、最简分式的概念: 　　由,3,、,4,的变形引出约分、最简分式的概念。 　　4将下列分式化成最简分式:,分式化简的方法, 　　23xy，6mn,1, ,2, 223mnxy, 　　学生归纳总结分式化简的方法: 　　若分子、分母都是单项式～约分时约去它们系数的最大公因数、相同因式的最低次幂。若分子、分母是多项式时～先因式分解～再约分。化简分式时要将分式化成最简分式或整式。 5化简:,巩固练习～注意符号, 　　22xx,,6,，，xx6155ba,,20x()3()4,1, ,2, 22225xx,9x,926ab, 　　四、课堂小结 在这堂课里～你最大的收获是什么, 　　五、课后作业 　　必答题组:72—73页 　　nn，111232xxyy,，aa,，,5,求的值。选做题组:,1,化简:,2,已知 nnn，，2132xyxxyy，，2aaa,， 　　教学说明: 　　一〃教学目标的说明: 　　本节课主要有两部分内容:一是分式的基本性质,二是利用分式的基本性质进行分式的恒等变形。其中分式的基本性质是分式通分、约分的根据～也是学好本章的关键。因此～分式的基本性质是本章的重点内容。根据教学大纲的要求～制定教学目标:1〃掌握分式的基本性质,2〃运用分式的基本性质灵活地进行分式的恒等变形。为了让学生获得一些探索数学性质的初步经验～体会数学思想方法～制定了教学目标3和4。 　　二〃教学设计的说明: 　　1〃新课引入:通过复习分数的基本性质～为通过“类比”得到分式的基本性质及其运用作 　　12铺垫。数形结合”引出三个等分数～为后面用图形面积来解释做好方法上的铺垫～从,m2m 　　中开始体会“数形结合”中的“形”到“数”。, 　　2〃探究发现:利用圆面积等分和长方形宽相等两种方法来解释分式等式。通过观察分式的变形～类比分数的基本性质～让学生尝试归纳出分式的基本性质～初步体验到探索数学知识的方法。 　　3〃巩固提高:例题1采用判断的形式～针对学生在运用基本性质时经常出现的问题～引起学生对这些问题的注意～降低学生在运算过程中经常出现的错误。例题2注重引导学生根据题目寻找隐含条件～培养学生寻找隐含条件的能力。在此基础上～提出约分、最简分式的概念～例题3类比分数约分的方法～归纳得到分式化简的方法～练习4根据课本的精神～在设计中没有提出符号法则这个名称～让