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分式的基本性质教案 　　学之导个性化辅导中心教案 　　―――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 学生: 授课时间:________ 课时:__ __年级: 教师:_ 教学目标 重点难点 教案构架: 教案构架: 分式的基本性质与约分、通分 一:知识新授 二:知识小结 教案内容: 教案内容: 一:知识新授 1、分式的概念 重点: 、分式的分母含有字母 (1) 重点: 4a 2 (2) 、分式只看其初始状态，如: a x ?1 是分式，但(x-1) ? (x-2)不是分式 x?2 (3) 、分式是一种表达形式，如: 　　例 1、下列有理式中，哪些是整式,哪些是分式, (1) 1 ; (2) x ; (3) 　　x 2 2 xy ; (4) 2 x ? y . 3 x+ y 240 x + 1 39 x ? 2 ab 2a 2 练习 1、下列有理式中，哪些是整式,哪些是分式, ,? , , , x 2 x π a 整式: ，分式: 例 2、轮船顺流航行 66 千米所需时间和逆流航行 48 千米所需时间相等，已知水流速度是每小 时 3 千米，设轮船在静水中的速度是 x 千米/时，则轮船顺流航行的时间是 逆流航行的时间是 小时。 小时， 练习 2、在一段坡路，小明骑自行车上坡的俣任啃??v1 千米，下坡时的速度为每小时 v2 千 米，则他在这段路上、下坡的平均速度是每小时 A、 本次内容 掌握情况 总结 v1 + v 2 千米 2 B、 ( C、 ) D、无法确定 v1v 2 千米 v1 + v 2 2v1v 2 千米 v1 + v 2 教务老师 签 字 学生签字 1 　　2、分式有意义的条件 重点:分式有意义的条件是分母不等于零;分式无意义的条件是分母等于零;分式的值等于 重点 零的条件是分子等于零且分母不等于零; 分式的值等于 1 的条件是分母等于分子但不等于零; 分式 的值为正数则分子分母同号，分式的值为负数则分子分母异号。 例 1、当 x 取什么值时中，下列分式有意义, (1) x x ?1 (2) x ? 2 2x + 3 练习 1、若分式 2 x + 1 有意义，则 x? ;若分式 2 x + 1 无意义， x ?1 则 x, ;若 2 x + 1 ,0，则 a, x ?1 x ?1 例 2、当 x 为何值时，下列分式的值为零, (1) 、 x 2 x ? 3x + 2 (2) 、 　　x-2 x2 ? x ? 2 练习 2、求使下列各式的值为 0 的 X 的值。 x 2 -2 (1) x -2 2x 2 ? 2 (2) x +1 2 　　例 3、若分式 A、-3 3x + 2 的值为 1，则 x 等于 5x ? 4 B、3 ( C 、1 ) 　　D、-1 练习 3、当 x= 时，分式 x +1 的值为 1。 3x ? 2 例 4、当 x 时，分式 2x ? 3 的值为正数, x+4 练习 4、x 为何值时，分式 x +1 的值为负数, x ?1 x 2 + ax 拓展: 中 a 为常数，当 x 为何值时，该分式有意义,当 x 为何值时，该分式的值 拓展:在分式 2 x + x?2 为 0, 2、分式的基本性质 重点:分子分母同乘或同除一个不等于零的整式，分式的值不变。 重点 不等于零的整式， 不等于零的整式 分子分母同加或同减一个不等于零的整式，会改变分式的值。 分子、分母、分式本身同时改变两处的符号，分式的值不变。 例 1、下列各式与 ( x ? y) + 5 ( x + y) + 5 x? y 相等的是( x+ y B. 2x ? y 2x + y ) 　　( x ? y) 2 x2 ? y2 A. ,. D. x2 ? y2 x2 + y2 练习 1、在括号内填入适当的单项式,使等式成立: ) 1 ( = 2 xy 2 xy 3 　　不改变分式的值，把下列分式的分子与分母各项的系数都化为整数。 1 2 X+ Y 2 3 (1) 、 1 2 X? Y 2 3 (2) 、 0.3a + 0.5b 0.2a ? b 例 2、如果把 5xy 中的 x，y 都扩大 3 倍，那么分式的值一定( x ? 3y ) A(扩大 3 倍 C(扩大 15 倍 B(缩小 3 倍 D(不变 ) x x+ y 练习 2、如果正数 x、y 同时扩大 10 倍，那么下列分式中值保持不变的是( A( x ?1 y ?1 B( x +1 y +1 C( x2 y3 D( 例 3、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“-”号。 ? 2y ? 3x ? ?a 3b 练习 3、不改变分