合唱校本教材内容.DOCVIP

千编万发校本教材内容 “编”是将较宽长的纤维材料，通过交叉排列组合的方式组合成需要的图案，如藤竹编、草编等；“编发”的材料特别一些，是女子的长发。一般来说，编发的发式主要有单辫式、双辫式、三辫式、多辫式及辫环等，发辫的式样可以做多种改变，多辫结为单辫、彩线入辫等等，可以任由编发人进行发挥。 编发涉及到学生的生活，是学生的兴趣点，取“材”方便，物质性的投入很少，安全系数很高。另外，编发能充分发挥学生的个性，有广阔的想象空间，作品可以多种多样。开设这一课程，通过一系列的编发活动，培养学生耐心、细心的学习品质，提高学生观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。 一、基本技巧的训练 编发是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度较大。但是教师通过采取正确的方法，通过长期的、循序渐进的、有针对性的训练，是可以让学生掌握编发的技巧，编出整齐、和谐、美丽的发辫的。在训练基本技巧时要特别注意手指对头发的精准控制和对脑海中发式的艺术呈现。编发课程不单单是要让学生学会编一种发辫，更是要通过编发的训练提高学生的动手能力，发展学生思维，激发学生想象力和创造力，所以要求学生要将所有基本的编发技巧都掌握。只有在完全了解编发技巧的前提下，才能做到调动自身想象力和创造力，编出新式发辫，达到创新的效果。 1.编发的手指训练 要编出整齐、和谐的发辫，必须有好的手眼协调能力。手指的独立性和灵活性需要通过训练来提高。 具体做法 ： 练习手指操 （1）单指起落控制 手掌放在桌子上，手掌内空，手指自然虚点（不要并紧，留些间隙）在桌面上，而后每个手指独立抬起落下，其他手指不动。 （2）单指前后移动控制 手型同上，每个手指伸出点原地点，缩向手掌处点练习。 （3）单指左右移动控制 手型同上，以右手为例，大拇指向左移动再移回，其他手指不动；最后大拇指留左边一些；接上，食指移向大拇指，再移回原位，其他手指不动，最后食指靠在大拇指边上；中指靠向食指…… （4）双指起落控制 是1的变型只不过动的是双指，细节略。 （5）双指前后控制 是2的变型，细节略。 （6）双指左右控制 是3的变型，细节略。 （7）双手组合练习 手型同上，双手并在一起，顺序循环练习以上动作 （9）间隔练习 练习同上，只是手指组合不在相邻，而是隔一个隔两个等。 （9）悬空练习 手型离开桌面 （10）双手空抓练习 这是力量练习，手指没有力量是没办法做到灵动的。 2.编发的技巧训练 练习编好三股辫：以布条为练习素材，三条布条排整齐，从中间开始编，编时布条要拉紧，最后要把辫子扎牢。练习熟练后用假发或别人的头发进行练习。再次练熟后，在自己的头发上练习。 练习在编辫子时添发：同样是编三股辫，起始点移到发根处，先取少量头发编三股辫，每编一股，取周围的一绺头发添上去，要求添发平整、均匀。先用假发练习，然后可以为别人编发练习，练熟后，将编发技巧用到自己身上。 二、赏析编发实例 经常选看漂亮的编发图片，在平时的训练中多找一些优秀的编发实例为学生提供典范。提高学生的欣赏水平，了解编发的表现形式。精心选取能够学生能够完成的编发式样，唤起儿童美感和兴趣，分析它们的编法，然后对学生进行由浅入深的系统教育。 1. 2. 4. 5. 6. 8. 9. 10.