学习系统软件建模方法研究.PDFVIP

( ) 电化教育研究　2003 年第 8 期 总第 124 期 软 件 开 发 [ 文章编号]　1003- 1553 (2003) 08- 0046- 04 学习系统的软件建模方法研究 柯清超, 　李克东 (华南师范大学 教育信息技术学院, 广东 广州　5 1063 1) [ 摘要] 本文在总结大量学习系统设计与开发经验的基础上, 提出一套综合了面向对象方法与教学系统设 计方法的OO ID 学习系统软件建模方法, 阐述了它的基本思想、建模过程和建模体系等。 [ 关键词] 学习系统; 软件建模; 面向对象; 教学系统设计 [ 中图分类号] G434　　[ 文献标识码] A 了广泛深入的研究。目前的主要研究集中在以下几个 一、问题的提出 ( ) 方面: 1 学习技术系统体系结构。如 IEEE L T SC 提 出的学习技术系统体系结构模型( ) , [ 1 ] 其 目的 随着网络技术教育应用的深入发展, 学习资源、 L T SA 学习系统的规模、复杂度也日益增加, 其技术手段、设 是从较高的抽象层次建立学习技术的系统模型, 对整 计思想、系统体系结构都将发生深刻的变化, 从而对 个学习技术系统的框架、基本概念、规范作规范的定 ( ) 学习资源、学习系统的设计与开发提出了新的要求。 义, 为建立学习技术标准体系提供框架基础。2 学习 现代的主流软件工程技术, 主张采用模型驱动的方 资源与过程的信息模型。如 IEEE 提供的L OM 模 法。模型是现实系统的一个抽象, 也是对现实世界的 型、美国A DL 研究机构提出的 SCO RM 模型、荷兰 简化。科学研究的绝大部分工作就是对问题进行形式 开放大学提出的EM L 教育建模语言等, 其 目的是要 化描述和建立模型。“建模, 是捕捉系统本质的过程” 实现学习资源的W EB 模块化、共享、重用与系统间 ( [2 ] ( ) J am e s R um b au gh , M o delin g cap tu re s e ssen t ia l 互操作等。 3 学习系统建模方法。如荷兰 Tw en te ) 。所谓建模就是“把问题从问题 大学提 出的基 于 的建模 方法、加拿 大 p ar t s o f th e sy stem RM OD P 领域转移到解决领域”的过程, 它是用户与开发者之 L ICEF 研究中心提出的M ISA 的教学工程方法, 其 间最主要的沟通渠道, 同时, 也是整个软件系统开发 目的是为学习系统的开发提供科学、规范、有效的分 过程中最困难的环节之一。因此, 如何在充分理解与